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🐸水・泥遊び🌈🌞

児童発達支援

今日はお天気がとっても良く、絶好の水遊び日和となりました‼️😆💦
三角公園までは、お友達や指導員とギュッと手を繋いで安全に出発ですっ🤝💨
お外に着いて水分補給をゴクゴク済ませたあと🥤、バケツにお水を入れて砂場まで運びます。
お水がこぼれないように「ゆっくり、そーっと…」一歩ずつ慎重に歩く姿がとっても可愛らしかったです🥰
砂場では、高い場所からお水をジャーーーッとお届け‼️🌊 大はしゃぎでお水を流す中、
砂にお水がスーッと吸い込まれて消えていくのを「あれれ？」と不思議そうに見つめるキラキラした表情も見られました👀✨
指導員が流れる川を作ると、今度は頂上からお水を流して大喜び流路を大冒険ですっ🚣‍♂️
さらに、お子さまから「葉っぱ流してみよう！🍂」と素敵なアイデアがでました！💡
はっぱや花びらをお水にポトン🌸 勢いよく流れていく様子を見て「わあぁーっ！」と大喜びで、何度も繰り返し楽しんでいました🙌
水遊びの後はシャボン玉タイム🫧 お口を上手に「ふぅ〜〜〜っくり」すぼめて、たくさんのシャボン玉を空へ飛ばしてくれましたよ。
  • 💪 🤸‍♂️ 体のコントロール（身体発達）
    バケツの水をこぼさないように歩くバランス感覚は、体幹や手足の力加減（固有覚）を上手にコントロールできている証拠です✨ また、シャボン玉を吹く動きは、発語や発声の土台となるお口の周りの筋肉の運動（口唇閉鎖）にバッチリ繋がっています。
  • 🔍 🤔 科学的な探求心（認知発達）
    水が砂に消える様子をじっくり観察したり、「葉っぱを流したらどうなるかな？」と自分で試したりする行動は、「原因と結果（因果関係）」を自発的に学ぶ素晴らしい知的好奇心の育ちを表しています。
午後は、指導員の見本をよく見ながら「折り紙でカエル作り」にチャレンジ！🐸✨
少し難しい折り方に直面して「できないよ〜〜涙」と苦戦する姿があったため、指導員が「そんな時は『手伝って』って言ってみようね😊」と言葉を添え、二人三脚でお話ししながら進めました🤝
カエルが完成すると「できたぁーーーっ！」と大喜び！🙌 画用紙の台紙にペタッと貼って、クーピーでお絵描きスタートです🖍️🌈 見本を見ながら、一生懸命カエルさんやアジサイのお花を描こうとする姿が見られ、たくさんの色を使ったとってもカラフルで素敵な作品が完成しました🎨
  • 🗣️ 🤝 助けを求める力（社会性の発達）
    折り紙で困った時に「できない」と素直に気持ちを出せたことは大切な第一歩です👏 そこからさらに一歩進めて、「手伝って」と相手に優しく助けを求めるコミュニケーション（援助要求）の練習を丁寧に行っています。
  • 🎨 👀 観察力とイメージ力（視覚認知）
    アジサイやカエルの見本をしっかり見て真似して描こうとする姿は目で捉える力（視覚認知空間認知）を、豊富な色使いは豊かな想像力表現力をしっかりと示してくれています。
今日もたくさんの「できた！」や「楽しい！」が溢れる最高の1日でした🥰
また次回も一緒に楽しく笑顔で活動できるのを、指導員一同楽しみに待っています！🌟✨
#2065
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