🐡世界にひとつだけのお魚さんづくり🐠
みなさん、こんにちは！✨
児童発達支援です😊👋
児童発達支援です😊👋
今日も子どもたちは元気いっぱい！
笑顔あふれる楽しい1日の様子をお届けします📸🌈
笑顔あふれる楽しい1日の様子をお届けします📸🌈
☀️午前の活動：きらきらプールタイム🏊♂️✨
お待たせしました！子どもたちが大好きなプールの季節がやってきましたーーー！😆🙌
今回は、体調や気分に合わせて「プールに入るチーム」と「プールの外で水遊びチーム」に分かれてスタートですタライに入ったお水でお魚すくいをしたり、ジョウロでシャワーを作ったりして、それぞれのペースで大満喫しました型にはめず、その子の「楽しい」を最優先する支援を行っています✨）
今回は、体調や気分に合わせて「プールに入るチーム」と「プールの外で水遊びチーム」に分かれてスタートですタライに入ったお水でお魚すくいをしたり、ジョウロでシャワーを作ったりして、それぞれのペースで大満喫しました型にはめず、その子の「楽しい」を最優先する支援を行っています✨）
さて、プールチームが水に入ると……
「冷たーーい！🥶」「キャハハ！」と大さわぎ（笑）
少し水温が低かったので、ここで指導員の秘密のアイデアを投入💡
「冷たーーい！🥶」「キャハハ！」と大さわぎ（笑）
少し水温が低かったので、ここで指導員の秘密のアイデアを投入💡
「みんなー！あったかい魔法のお湯を入れるよ〜！🧙♀️✨」
給湯器から温かいお湯をプラスして、みんなでプールの中を「ぐるぐる〜🌀」とお散歩することにしました。
「お洗濯屋さんになりまーす！」「スープをまぜまぜ〜！」と声をかけると、子どもたちは大喜びで歩き始めます。
「お洗濯屋さんになりまーす！」「スープをまぜまぜ〜！」と声をかけると、子どもたちは大喜びで歩き始めます。
てくてく、ぐるぐる……👣🐾
みんなでたくさん歩くうちに、なんと子どもたちの体温とお湯がまざりあって、お水がだんだんとポカポカに！☀️
「あ！あったかくなってきたー！🥰」と、嬉しそうに本格的な水遊びが始まりました。
みんなでたくさん歩くうちに、なんと子どもたちの体温とお湯がまざりあって、お水がだんだんとポカポカに！☀️
「あ！あったかくなってきたー！🥰」と、嬉しそうに本格的な水遊びが始まりました。
🔫水鉄砲に夢中！お友だちとの「並行遊び」
自由時間になると、プールの中はおもちゃの宝箱に大変身。
最近のみんなのブームは、なんといっても「水鉄砲」です！
最近のみんなのブームは、なんといっても「水鉄砲」です！
- 子どもたちのエピソード
AくんとBくんが、お互いに「これ使う？」「うん！」と言葉はなくても、バケツの中のカラフルな水鉄砲を仲良く分け合っています。お互いに少し意識しながら、同じ空間で同じ遊びを楽しむ【並行遊び（へいこうあそび）】がとっても上手にできていて、指導員もほっこり感動してしまいました🥺💖
壁に貼った的に向かって「シュッ！🎯」と命中させる子。
「先生、いくよーー！」と、指導員の足元をめがけて思いっきり水をかけて大爆笑する子。
みんな水浸しになりながら、最高の笑顔を見せてくれました！✨
「先生、いくよーー！」と、指導員の足元をめがけて思いっきり水をかけて大爆笑する子。
みんな水浸しになりながら、最高の笑顔を見せてくれました！✨
🌙午後の活動：折り紙で「お魚さん」を作ろう！🎨
お昼寝のあとは、ちょっぴり集中するプログラム。
今回は、夏にぴったりの「折り紙の魚作り」に挑戦しました。
今回は、夏にぴったりの「折り紙の魚作り」に挑戦しました。
折り紙は、手先の器用さ（微細運動）だけでなく、「お話を聞く」「目で見る」という力を育てるのにぴったりの活動です。
🌟支援の裏側：一人ひとりに合わせた「注目」と「気持ちの寄り添い」
活動の初め、指導員が前でお手本を見せながらお話をしました。
でも、お部屋の楽しそうなものに目が向いてしまい、まだ指導員の方をじっと見る（注視する）のが難しいお友だちもいます。
でも、お部屋の楽しそうなものに目が向いてしまい、まだ指導員の方をじっと見る（注視する）のが難しいお友だちもいます。
そこで指導員は、全体に声をかけるのを一度止め、その子の目線の高さに合わせて個別に「〇〇くん、おめめをこちらにポンできるかな？😊」とお名前を呼びました。
このように、個別の声かけでハッと気づかせ、注目を促すアプローチを行っています。
このように、個別の声かけでハッと気づかせ、注目を促すアプローチを行っています。
- 子どもたちのエピソード①
お手本をパッと見逃してしまい、「わからない！できないーー！💦」と大きなお声で教えてくれたCくん。
すかさず指導員が「もう一回ゆっくりやるから、いっしょに見ようね」と、Cくんの目の前で再度お手本を見せると、ハッと集中して「あ、そっか！」と自分で折り始めることができました！✨ - 子どもたちのエピソード②
見本を見るのがどうしても難しく、みんなから遅れてしまったショックで「できないよ〜〜！😭」とお部屋に響き渡る大声で泣き出してしまうDくんもいました。悔しかったよね。
こういう時は、無理に続けさせず【クールダウン（気持ちを落ち着かせる時間）】をとるのが鉄則です。
お部屋の静かなコーナーで、お気に入りのぬいぐるみをギュッと抱きしめて、涙が止まるのを待ちました。心がすっきり落ち着いたあと、指導員とマンツーマン（1対1）の静かな環境で折り紙を再スタート！
「ここを三角にパタン、だよ」と優しく手を添えながら進めると、なんと最後までしっかり折ることができました！涙を拭いて「できた……！」とはにかんだ笑顔を見せてくれた瞬間は、本当に嬉しかったです。
🐠療育室が海になりました！
みんなが一生懸命作ったカラフルなお魚たちは、さっそく療育室の壁にペタペタと飾り付けをしました！
壁一面に、青い海をスイスイと泳ぐお魚たちがたくさん！
お迎えに来た保護者の方に、「これ僕が作ったんだよ！」「ここは先生と折ったの！」と、嬉しそうに指さして自慢する子どもたちの姿がとっても印象的でした🥰
お迎えに来た保護者の方に、「これ僕が作ったんだよ！」「ここは先生と折ったの！」と、嬉しそうに指さして自慢する子どもたちの姿がとっても印象的でした🥰
集団生活の中では、うまくいかなくて泣いちゃうことや、怒っちゃうこともたくさんあります。
でも、私たちはその悔しい気持ちに寄り添い、「小さな『できた！』」をたくさん積み重ねていけるよう、これからも温かくサポートしていきます🌱✨
でも、私たちはその悔しい気持ちに寄り添い、「小さな『できた！』」をたくさん積み重ねていけるよう、これからも温かくサポートしていきます🌱✨
それでは、次回のブログもお楽しみに！
＃2062
