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カテゴリー：児童発達支援
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2026年04月17日 公園遊び！⭐
【児童発達支援】 こんにちは！今日は、子どもたちの「やりたい！」という意欲を専門的なアプローチで支えた、充実の一日をご紹介します✨ そんな今日は公園へ行きました🐾🙌🙌 🤝 公園までの道のり お友だちとギュッと手をつなぎ、一歩ずつ歩いて公園を目指します。 【固有受容覚へのアプローチ】隣のお友だちの歩くスピードや、手を引く強さを感じ取ることで、「自分の体のサイズ感（ボディイメージ）」を養います。 【共同注意（ジョイント・アテンション）】「あ！車だね」「お花きれいだね」と一つのものを一緒に見ることで、他者と共感する心の土台を作ります。 📢 到着後の「お約束」：【実行機能と構造化】 遊びたい気持ちをグッと抑えて、先生のお話を聞く時間です。 【衝動性のコントロール】「お話が終わるまで待つ」という経験が、脳の実行機能（抑制）を鍛え、集団生活でのルール遵守に繋がります。 【環境の構造化】「あそこのフェンスまでだよ」と視覚的に範囲を示すことで、多動傾向のあるお子様も安心して活動に集中できます。 🌵 砂場のクリエイティブ：【象徴遊びと巧緻性】 砂場では、お山を作った後に葉っぱや草をトッピング！なんと「サボテン」に変身しました🌵 【象徴遊び（見立て遊び）】身近なものを別のものに見立てる遊びは、認知能力の飛躍的な向上と、将来の語彙力アップに不可欠なステップです✨ 【手指の微細運動】細い草を砂山にそっと刺す動作は、指先の力加減（コントロール力）を洗練させます。 🌬️ 綿毛に「ふーっ！」：【口腔機能トレーニング】 タンポポの綿毛を見つけて、みんなで一緒に呼吸を合わせて「ふーっ！」 【構音器官への刺激】唇を丸めて息を吹く動きは、「はっきりとした発音（発語）」に必要な口周りの筋肉（口輪筋）を鍛える、楽しいリハビリテーションです。 🎨 午後の活動：【はらぺこあおむし製作】 午後は、微細運動をメインにした創作タイム！🐛 【目と手の協調運動】「のり」を薄く伸ばして、顔と体をピタッ！とはめる作業。目で見た情報と手の動きを一致させる視知覚のトレーニングです。 【感覚探索と自己表現】シールを剥がして貼る、クレヨンでなぞるなど、異なる触感や筆圧を楽しみます🖍️「自分だけのあおむし」を完成させることで、自己効力感（自信）を大きく育てました。 🌸 スタッフの視点 🌸公園で全身を使う「粗大運動」、砂場や製作で指先を使う「微細運動」。この両輪を組み合わせることで、子どもたちの脳はバランスよく活性化されます🧠✨ 子どもたちの「おもしろそう！」という好奇心を、確かな技術で成長へと繋げていきます🌈 次回の更新もお楽しみに！👋 ＃2062» 続きを読む
2026年04月16日 ⭐おっとと！バランスボール🔴🤸
児童発達支援 バランスボールで楽しく体幹トレーニング！✨ 午前の活動は「バランスボール」を行いました！🔴 まずはボールを太鼓に見立てて「ドンドンドン！」と叩くところからスタート♬ 「たいこみたい～！」と、手から伝わる音や振動を全身で楽しむ姿が見られました(*^^*) こうした遊びは、感覚統合を促す大切なステップです。👋🥁 その後は、うつ伏せ・仰向け・座位と姿勢を変え、バランス感覚を養います⭐ 次に挑戦したのは「四つ這い」の動きです🐈💗 不安定な足場に苦戦し、腕を伸ばすのが難しい場面もありましたが、 一人ひとりの「今できる動き」を尊重し、自分の体でバランスを取れるよう丁寧にサポートしました。💪✨ さらに、指導員がボールを固定し、その上に立ってジャンプや左右の揺れにも挑戦‼️ 繋いだ手から伝わる安心感の中で、姿勢保持に必要な「腹圧」や「体幹」をしっかりと刺激していきます。 バランスを保とうとする動きは、固有感覚を鍛え、日常の正しい姿勢作りにも繋がります。転ばないように踏ん張る力も養われました。🌈 最後は、今日のお気に入りポーズを披露して終了！「できた！」という達成感が、子どもたちの自信に繋がっています。😊🌟 チョキチョキ！洗濯物干しでハサミの練習✂️👕 午後の活動は「ハサミ」に取り組みました。今回は、一回切りと連続切りの2つのステップを準備しました🌟 ただ切るだけでなく、「今日はお天気がいいから、洗濯物をたくさん干そうね！」と声をかけると、 子どもたちの想像力は一気に膨らみます✨✨「これはパパの靴下！」「こっちはママの！」と、 日常生活とリンクさせながら楽しく取り組むことができました🏠✨ ハサミを使う動きは、手指の「微細運動」の発達だけでなく、 目で見たものに合わせて手を動かす「目と手の協調性」を養うために非常に重要です⭐ 一回切りで達成感を味わい、連続切りでは刃を動かし続けるコントロール力を育みます✂️💪 また、今回は「切ったものを紐のところに貼る」というお約束もプラスしました☺️✌️ のりを使う工程では、決まった位置に貼るという「空間認知力」や、 指示を理解して実行する「遂行機能」へのアプローチも含まれています！ どの子も最後まで集中し、自分だけの素敵な物干し風景を完成させることができました🌞✨ 「できた！」という満足げな笑顔がとても印象的な活動となりました😊🌈 また次回も会えるのを楽しみにしています♬ #2065» 続きを読む
2026年04月15日 🔴🟠🔵色分けボール🟡🟢⚪
児童発達支援 🌈【午前の活動】色分け＆風船で「できた！」の笑顔いっぱい🎈 今日の活動は「色分けボールと風船遊び」です✨ まずはボール遊びからスタート！カゴのカードと同じ色のボールを探して入れる「色のマッチング」に挑戦です⭐さらに音楽に合わせ、止まったらピタッ！と止まる「静と動」の動きも取り入れました🎵 これは「聴覚への注目」や「自己抑制（コントロール能力）」を育む大切な練習です☺️✨ みんな積極的に参加し、指導員と手を取り合いながら「動く・止まる」の楽しさを味わいました😊 後半は風船遊び！🎈「これ何色？」の質問に答えながら膨らむ様子をじっと見つめ、期待感を高めます👀✨「3・2・1！」の合図で手を放すと、勢いよく飛ぶ風船に「わぁぁ！✨」と大喜び🎵 「追視（動くものを追う力）」や「合図を待つ社会性」にアプローチしていきました✊😁最後は自由に「ぽ〜ん！」と飛ばしてキャッチ！ 全身を使って風船のゆったりした動きを楽しみました🎶 🦋【午後の活動】ひらひら舞うよ！ちょうちょ作りと年間製作🎨 午後は「ちょうちょ作り」と「年間製作」に挑戦しました✨ ちょうちょ作りでは、ラッピング袋にお花紙を丸めて入れていきます。 今回のお約束は「1枚ずつ入れること」☝️ 「ちょうちょさんが元気に飛べるように、優しく入れてあげてね」と声をかけると、 みんな指先を上手に使って集中して取り組んでくれました☺️✨✨ この活動には、✅ 指先の巧緻性（お花紙を丸める微細運動）✅ 約束を守る（ルールへの意識）✅ 色の選択（自己決定と個性の尊重）といった、発達を促すねらいがあります💡 4色全てをカラフルに入れる子、1つの色を大切に選んでこだわりを見せる子など、 それぞれの「好き」や「こだわり」が光る素敵な作品になりました🦋✨✨ 仕上げに好きな色のストローをつけ、シールで飾り付けをしたら完成！ 「パタパタ～！」と羽ばたかせて、お部屋の中が春らしく華やかになりました🌸 年間製作でも、クレヨンやシール貼りに集中して取り組む姿が見られ、 一日を通して指先をたくさん使った充実した時間となりました！ これからも、遊びの中で子どもたちの「やりたい！」と「成長」を支えていきます🌱 #2065» 続きを読む
2026年04月14日 新聞紙プール📰💓
【児童発達支援】 今日は教室中が新聞紙でいっぱいに！📰 まずは大きな「新聞紙プール」に挑戦しました。 🌟 「やりたい！」が魔法の言葉に 朝の会では少し心がソワソワして、椅子に座るのが難しかったお友だちもいました。 無理に座らせるのではなく、「まずは離れた場所で見守っていようね」と環境調整（安心できる距離感）のお約束をして、本人の心のタイミングを待ちました⏳。 すると、メイン活動が始まった途端に変化が！楽しそうに新聞紙をガサガサさせる仲間の姿に「内発的動機」が刺激され、自分から「椅子に座る！」と宣言👏✨。お約束通りピシッと「気を付け」の姿勢で順番を待つ姿には、驚きと感動が広がりました💖。 🤝 ぎゅぎゅっと仲良し10秒カウント！ 最初は2人ずつ入っていたプールも、最後には3人の仲良しグループで入ることに！「いーち、にーい、さーん！」と声を揃えて10秒数えます。お友達と肌を寄せ合い、同じ「楽しい！」を共有する共有体験は、社会性の大きな第一歩ですね😊🤝。 🌬️ うちわで魔法！新聞紙のダンス 最後はみんなで大きな新聞紙の山を囲みました。全方向からうちわで一斉に仰ぐと、新聞紙がパァーッ！と宙に舞い、まるで雪のよう❄️✨。その美しさに誰もが釘付けになり、離席することなく、集団の一体感を存分に味わったひとときでした🙌。 🌷【午後の活動】チューリップ製作：感性とコミュニケーション🌸 午後は、指先の集中力と対人スキルを磨く「製作活動」です。 🧠 クイズと観察で学びを深める 「このお花、なんだ？」というクイズに、「ちゅうりっぷ！」と元気よく答えてくれた子どもたち🌷。 視覚的な特徴をしっかり捉えています。 製作中、疲れが出てくると手が止まってしまい、つい自分の手をお化粧（お絵描き）したくなることも……🥱。 そんな時は「真っ白な紙にも塗ってみようか？」とプロンプト（適切な促し）を出し、活動の目的を再確認しながら、最後まで作品を仕上げる「粘り強さ」をサポートしました💪✨。 🗣️ 「貸して」が言えたよ！小さな勇気 「あ、あの色が使いたいな…」でも、お友達にどう言えばいいか迷ってしまう場面。そんな時は指導員が「〇〇くん、って呼んでみようか」と、最初の第一声をアシスト（言語プロンプト）します。「〇〇くん、貸して！」「いいよ！」勇気を出して名前を呼び、自分の気持ちを伝えた瞬間の誇らしげなお顔！✨ SST（ソーシャルスキルトレーニング）の成果がキラリと光りました🌟。 子どもたちの「今」の気持ちを大切に受け止めると、子どもたちは自分自身でルールを選び、仲間との絆を深めていくのですね🌱✨。 お家でもぜひ、今日頑張って「気を付け」をして待てたことや、お友達に勇気を出して声をかけられたことを、たくさん褒めてあげてくださいね！🏠🌷☀️ お子さんが描いたチューリップ、何色が好きかお話ししていましたか？ ぜひお家でのお気に入りのお花についても教えてくださいね！📖🎨 ＃2062» 続きを読む
2026年04月13日 🌷三角公園へお散歩🌸✨
児童発達支援 🌸 春の陽気に包まれて：お散歩と感性を育むちょうちょ作り 🌸 本日の児童発達支援の活動の様子をお届けします！ 👣 【午前の活動】三角公園へお散歩 ポカポカ陽気の中、お友達としっかり手を繋いで三角公園へ出発！ 道中では、視覚的な気づきがとても活発でした👀✨ 「こっちにたんぽぽあったよ！」「こっちはピンクのお花！」と、 春の色彩に心を躍らせる子どもたち🌸 こうした自然散策は、観察力や語彙力を豊かに育んでいきます🌱 交通ルールもしっかり実践していきます🚥 道路を横断する時は、「右、左、右」の確認を行い、ピシッと手を挙げて渡ることができました✨ 公共のルールを守る社会性（ソーシャルスキル）が身についてきていますね✨ 🐜 公園での発見と社会性の育ち 公園到着後は、水分補給をしてから自由遊びスタート♪ 粗大運動： ジャングルジムの最上段へ挑戦したり、滑り台で風を感じたりと、 全身を使ってバランス感覚を養います☺️🎶 ごっこ遊び： 砂場ではダンプカーやミキサー車を使い、 お友達と言葉を交わしながら共同遊びを展開⭐想像力とコミュニケーションが広がります！ 砂の中から芋虫が登場すると、みんな興味津々！「見せて！」と集まるお友達に、 「優しくだよ」と声をかけると、両手でそっと包み込む慈しみの心が🥹💗 観察後に「バイバイ」と砂に戻してあげる姿には、生命への敬意（情操教育）が感じられ、胸が熱くなりました💖 🦋 【午後の活動】指先を使った「ちょうちょ作り」 午後は小学生のお友達も加わり、異年齢交流を楽しみながらの製作です⭐ 微細運動： 5色の折り紙を指先で細かくちぎります！ 指先の巧緻性を高める大切なプロセスです✌✨ 認知・ルール理解： 「体の真ん中には貼らない」というルールを意識しながら、 好きな色を選んでのりでペタペタ。自分で選択し、ルールの中で表現する力を養っていきます☺️✨ 完成したちょうちょは、真ん中に指を入れてパタパタ！「動いた！」と喜ぶ子どもたちの目は、達成感に満ち溢れていました😊 また次回も会えるのを楽しみにしています♪ #2065» 続きを読む
2026年04月11日 サーキットとテントウ虫🐞
【児童発達支援】 こんにちは！😊 今日は、子どもたちが自分自身のコンディションと向き合いながら、最後には「やったー！」という達成感や、驚くほど豊かな発想を見せてくれた一日の様子をお届けします。🌸 🏃♂️【午前の活動】サーキット：規律と挑戦の「心の冒険」 午前中は、跳び箱ジャンプ、トンネルくぐり、ボール入れなど、盛りだくさんのサーキット運動に挑戦しました！🔥 活動が始まる前、子どもたちの姿に成長を感じる場面がありました。 スタートの線の上にピシッと立ち、前のお友達が全てのコースを完遂するまで、「気を付け」の姿勢で静かに待つことができています。 自分の番を待つ「抑制機能」がしっかり育っていることを実感し感動です👏✨ いざ始まると、一歩一歩踏みしめるように一生懸命取り組むお友達の姿が印象的でした。そんな中、少し疲れが見られたあるお友達は、床にごろんと寝転んだり教具の感触を楽しんだりと、自分のエネルギーを調整している様子も見られました。💤私たちは「眠いよ」という言葉を、本人の大切な自己主張として「受容」し、無理に動かすのではなく、まずはその場にいることを肯定して見守りました。⏳ でも、最後には「できた！」という自信を持ち帰ってほしいもの。 そこで、「最後の一回だけ、先生と一緒にやってみよう！」と「終わりの見通し」を提示しました。🤝 指導員が優しくリードする「身体的ガイド」を行うと、スイッチがオンに！時間をかけて全行程を完遂し、最後には穏やかな達成感あふれる笑顔を見せてくれました。✨ 🎨【午後の活動】製作：模倣から広がる「てんとうむし」の世界 午後は「てんとうむし製作」を行いました。🐞 ここでは子どもたちの「観察力」と「豊かな内面」が光りました！ クイズと模倣でイメージを膨らませて🧠 「赤と黒の虫で…」というクイズに元気よく答えた後は、いよいよ描画の時間です。指導員が描く見本の絵をじっくりと観察し、それを真似て（モデリング）クローバーや小さなてんとうむしを描き足していく子どもたち。☘️ 好きな色を自由に選びながら、見本をベースに自分らしさを加えた素敵な作品が次々と完成していきました。 貸し借りで育む社会性🤝 「色を貸して」「いいよ！」というやり取りも自分たちでスムーズに行えました。ソーシャルスキルトレーニング（SST）の積み重ねが、日常の何気ない交流の中にしっかりと根付いています。💖 💡 今日の支援のポイント（専門技法） 待機と抑制: 線の上で「気を付け」をして待つことで、集団のルールと自制心を養う。 モデリング（見本提示）: 指導員の絵を真似ることで、新しい表現技法を習得する。 受容と共感: 拒否的な訴えも「休息の必要性」として捉え、本人のペースを尊重する。 イマジネーションの尊重: 塗りつぶす行為を否定せず、子どもの「表現の意図」を読み解く。 子どもたちの「今」の気持ちに寄り添い、そこから生まれる輝きを、これからも大切に育てていきたいと思います。🌱✨ お家でもぜひ、お話を聞いてみてくださいね！🏠🌸☀️ ＃2062» 続きを読む
2026年04月10日 ⭐宝探しサーキット🚀✨
児童発達支援 🌟【活動報告】お星さまを救え！冒険の「宝探しサーキット」に挑戦！🌟 こんにちは！今日の午前の活動は、子どもたちがキラキラ目を輝かせて参加した 「宝探しサーキット」の様子をお届けします！📸 今回のお題は、迷子になった「お星さま」を探し出す探検ツアーです！🚀 1️⃣ 三角トンネル：自分の体のサイズを知ろう！📐 まずは、いつもよりちょっぴり小さな「三角トンネル」からスタート！「ぶつからないように……」と体を小さく丸める動きは、自分の体の幅や高さを認識する【ボディイメージ】を育みます。「あと少し背中を低く！」という微調整が、空間を捉える力のトレーニングになります💪 2️⃣ 蜘蛛の巣トンネル：感覚刺激とプランニング🕸️ 次に待ち構えるのは、ゴム紐が張り巡らされた「蜘蛛の巣」！体にゴムが当たる感覚（固有受容覚）を楽しみながら、抵抗に負けずにグイグイ進みます‼️「どこに足を置けば引っかからないかな？」と考える動きは、 脳で動作を組み立てる【運動企画能力】を刺激します🧠✨ 3️⃣ トランポリン：10回ジャンプで体幹スイッチ！ 無事に蜘蛛の巣を抜けたら、トランポリンで10回ジャンプ！「1、2、3……！」とみんなで声を合わせます。上下の揺れ（前庭覚）を感じることで、姿勢をピシッと保つための【体幹】や、 脳の覚醒を整える効果があります⭐10回数え終えた時の達成感は格別です！ 4️⃣ 雑巾がけ：全身を使って一直線！💨 お宝まであと一息！最後は「雑巾がけ」で猛ダッシュ🏃💨💨💨腕で床をしっかり押し、足で力強く蹴り出す動きは、全身の【協調運動】と筋力を養います。この「腕で体を支える力」は、将来学習に向かう際の 「座り姿勢の保持」や「筆圧」の土台にもつながる大切なステップです✏️ 5️⃣ ゴール：お星さま発見！見つける力🌟 最後はカゴの中に隠れたお星さまを……「見つけたー！」🙌たくさんの物の中から目的のものを見つけ出す【視知覚（ビジョントレーニング）】の仕上げです。お宝を手にした時の子どもたちの笑顔は、本物のお星さまより輝いていました！✨ 午後の活動は「年間製作：たまご」と「指先の活動」です🎨 「たまご製作」では、クレヨンや円形シールで自由に装飾を施しました。 これは【目と手の協調】を養う大切なステップです👀👐 シールを指先で剥がして狙った所に貼る動作や、クレヨンで色彩を重ねる表現は、【微細運動】の発達を促すと同時に、 自分だけの色を選ぶ「自己選択」の力も育みます✨ 「指先の活動」では、個別の課題に取り組んだ後、好きな教具を自分で選んで集中👀！ 紐通しやピンセットなど、一人ひとりの発達段階に合わせた【手指の巧緻性】を高めるアプローチを行っています☺️🎶 「自分で選ぶ」という主体性を大切に、楽しみながら手先の操作性を高めていきました⭐ 楽しみながら「できた！」を積み重ねることで、自信と生きる力を育んでいけるよう、 これからも工夫を凝らした活動を行ってまいります🌱 次回の更新もお楽しみに！👋 #2065» 続きを読む
2026年04月09日 お出かけへ行きました🍀
【児童発達支援】 こんにちは！今日は、教室を飛び出して地域の「図書館」へお出かけした、彩り豊かな一日の様子をお届けします！🚌💨 公共の場でのルールを学ぶ「社会適応訓練」を兼ねた、ドキドキワクワクの一日となりました✨ 🌈 出発前：期待感でいっぱいの「動機付け」 「今日はお出かけに行くよ！」という指導員の合図に、子どもたちは大はしゃぎ！😆「いくいく！」「やったー！」と、内発的動機（自分からやりたい気持ち）が全開です。普段は少し時間がかかるお支度も、お出かけという「楽しみな目的」があることで、みんな驚くほどスピーディーに準備を整えてくれました。 そんな中、少し心がソワソワして準備への切り替えが難しかったお友達には、静かな場所へ移動する「環境調整」を行いました。 一対一でゆっくりお話しし、心の波が穏やかになるのを待つと…「一緒に行く！」と、自分の力で「気持ちの切り替え」に成功！✨ 自分の意志で一歩を踏み出し、全員揃って笑顔で出発することができました👏 📚 図書館での発見：理由がわかれば守れる「マナー」 到着すると、入り口に「走らないでね」「静かにしてね」という看板を見つけました👀。私たちはただ「ダメだよ」と言うのではなく、「どうしてかな？」と理由を添えてお話をしました。 子どもたちは真剣な眼差しで納得した様子🤔。 館内では、読み聞かせタイムに「次はこれ！」「僕が先！」と順番を巡って気持ちがぶつかる場面（SST：ソーシャルスキルトレーニング）もありましたが、「順番を待つ」という約束を思い出し、納得して待つことができました。 約1時間もの間、一冊の本に深く集中して過ごす姿に大きな成長を感じました📖✨。 また、館内にいた赤ちゃんが絵本に興味を示して近づいてくると、子どもたちは自然と声を落としたり、本を見せてあげたり…。 自分より小さなお友達を意識する「他者視点」や優しさが自然と育まれているのを感じ、心が温かくなりました💗。 🤸♂️ 身体づくり：ふれあい遊びと「つかまり立ち」 図書館のゆったりしたスペースをお借りして、ふれあい遊びも楽しみました🎵。特に小さなお友達は、指導員のサポートを受けながら「つかまり立ち」の練習にチャレンジ！「よいしょ、よいしょ」と踏ん張る足に力を込め、視界が高くなる喜びを全身で味わっていました。粗大運動を通じて、確かな成長の足跡を刻んでいます👣✨。 帰校後はお昼ご飯を食べ、午後は自由遊びでリラックス🍃 お出かけで頑張った分、自分の好きな遊びに没頭して、心を満たして一日を締めくくりました。 💡 今日の支援のポイント（専門技法） 環境調整: 刺激を減らし、本人が落ち着いて判断できる場所を作ること。 ソーシャルスキルトレーニング（SST）: 順番待ちや他者への配慮を、実際の経験を通して学ぶこと。 プレマックの原理: 「お約束を守れたら、楽しい読書ができる」という見通しの提示。 他者視点の醸成: 自分より幼い子への配慮を通じて、共感性と社会性を育む。 子どもたちは、地域社会という大きな教室の中で、今日もたくさんのことを吸収してくれました🌸お家でも、今日頑張って守れたマナーや、どんな本を読んだのか、ぜひたくさんお話を聞いてあげてくださいね！🏠💖 ＃2062» 続きを読む
2026年04月08日 春の公園散歩🌸🌷！
【児童発達支援】 みなさん、こんにちは！😊 ぽかぽか陽気が心地よく、子どもたちの笑顔も満開の季節ですね🌸 本日の活動の様子をお届けします！ 🎈午前の活動：公園へGO！～社会性と感覚遊び～ 今日はお外の空気を吸いに、近くの公園まで歩いていきました👟 移動の時間は、大切な「交通ルール」と「社会性」を学ぶ時間です。 手つなぎ歩行： お友だちと歩調を合わせることで、相手を意識する力を養います🤝 安全確認： 交差点ではピタッと止まり、「右・左・右」をしっかり目視👀！「手を挙げて渡る」というルールも、みんなバッチリ守れました✨ 公園に到着すると、そこには綺麗なタンポポが……！🌼 「あ！黄色いよ！」「ふわふわ（綿毛）あるかな？」と、自然に触れることで視覚や触覚を刺激する良い機会になりました。 一番盛り上がったのは「シャボン玉」です🫧 ここでは単なる遊びではなく、「共同注視（同じものを見る）」と「対人相互交渉」を狙いとしています。 また指導員が吹いたシャボン玉を、お友だちが追いかけて「ぱちん！」と潰す……💥 「待て待て～！」「あっちだよ！」と自然に言葉のやり取りや笑い声が生まれ、お友だちとの関わりを存分に楽しむことができました👏 砂場や滑り台でも、順番待ちのルールを守りながら、ダイナミックに身体を動かしました！ 沢山遊んで楽しかったね💓 🎨午後の活動：粘土遊び～微細運動と集団適応～ 午後は、机に座って集中する「粘土」の時間です。 今回のテーマは『みんなで同じ「くまさん」を作ってみよう』でした🐻 児童発達支援において、個々の自由な発想も大切ですが、「集団と同じ目標に向かって取り組む（一斉指示への理解）」ことも将来に向けた大切なステップです。 「早く遊びたいな～」 「粘土、ちょっと苦手だな…」 「別のものが作りたい！」 そんな気持ちがある子もいましたが、まずは「みんなで一緒にやってみよう」と目標を共有しました。 指導員が前で見本を一つずつ見せながら、「大きい丸を一つ作るよ」「小さい丸を二つ作って、耳にするよ」と、スモールステップで進めました。 視覚的な見本があることで、子どもたちは見通しを持って取り組むことができます💡 大きな顔に、小さな耳をギュッ！とくっつけて…… コツを掴むと、みんな驚くほど集中して微細運動（指先の力加減）をコントロールしながら、一生懸命作っていました✨ 完成したときは「できたー！」と達成感いっぱいの表情！🥰 最後はみんなで可愛いくまさんを見せ合いっこして、大満足の活動となりました。 今日一日を通して、身体を動かす「動」の時間と、集中する「静」の時間の切り替えもとてもスムーズにできました👏 これからも、遊びの中からたくさんの「できた！」を積み重ねていきたいと思います🌟 次回の更新もお楽しみに！🌈 ＃2062» 続きを読む
2026年04月07日 🚃⭐ながなわ電車⭐🚃
児童発達支援 🚃 午前の活動：ながなわ電車で「ボディイメージ」と「協調性」を育む🌱 午前の主活動は、長縄を線路に見立てた「ながなわ電車」です！この遊びには、実は発達を促す大切な要素がたくさん詰まっています。 1. 自分の体をコントロールする「平衡感覚」と「固有受覚」⭐ まずは、直線に固定された縄の上を一人ずつ歩きます🚶✨細い縄の上からはみ出さないように歩くことで、揺れを感じ取る「平衡感覚（前庭覚）」と、 自分の足が今どこにあるかを脳に伝える「固有受覚」をフル回転💫💫 「おっとっと！」とバランスを取りながら、一歩ずつ慎重に進む姿に、集中力の高まりが感じられました✨ 2. 相手を意識する「社会性」の第一歩⭐次は、お友だちと連結して２人車両で出発‼️‼️自分勝手な速さで進むと、連結が切れてしまいます💦 「相手の歩調に合わせる」という経験は、他者への意識を育む大切なステップです🌱 アイコンタクトをとりながら、呼吸を合わせてゴールした時の達成感はひとしおでした🤝✨ 3. 集団の中での「自己コントロール能力」⭐最後は、さらに難易度アップ！縄をジグザグにしたり、全員で連結して「長い列車」に変身しました🚃🚃🚃列が長くなればなるほど、カーブでの曲がり方や前の人との距離感など、 「集団の中での自分の動き」をより細かくコントロールする必要があります☺️「みんなで一つの目的地（駅）に向かう」という一体感の中で、周囲の状況を把握する空間認知能力も しっかりと発揮されていました。✨ 終着駅の「お昼ご飯駅」に到着した時には、みんな満足げな表情で「連結解除！」となりお昼ご飯の時間です🎵 🎨 午後の活動：年間製作＆スライム遊び🌈 午後はじっくりと机上活動に取り組みました。 【年間製作：たまごの飾り付け】クレヨンでの色付けやシール貼りを行いました。「何色にしようかな？」とイメージを膨らませることで想像力を、小さなシールを指先で剥がして貼る動作は、鉛筆持ちや食事動作に繋がる微細運動（巧緻性）を促します。個性豊かな、世界に一つだけの卵が完成しました！🥚🌈 【スライム遊び】色なしと水色のスライムを混ぜて、色の変化を楽しみました。「冷たい！」「伸びる！」といった触覚刺激は、脳の発達にとても良い刺激を与えます。ドーナツに見立てたり、長く伸ばしたりと、感触を楽しみながら自由な発想で遊びを広げることができました。🍩✨ #2065» 続きを読む