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カテゴリー：児童発達支援
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2026年06月12日 おっとっと💦ボール運びできるかな？🔴🐌✨
【児童発達支援】 みなさん、こんにちは！😊 今日も子どもたちはエネルギー全開で来所してくれました👏✨日々の中で見せてくれる、キラキラした一瞬の成長や可愛いハプニングを、療育的な視点（専門技法）を交えながらたっぷりのボリュームでお届けします📸💖 🎈午前の活動：ドキドキ！カラーボールのバランス歩行🔵 午前のメイン活動は「カラーボールお皿リレー」です🍽️✨少し高さのある平均台の上を、ピンポン玉ほどのカラーボールを入れたお皿を持ちながら、落とさないように慎重に進みます🚶♂️💨この活動には、以下のようなたくさんの療育的ねらいが詰まっています🎯 平衡感覚（前庭覚）の向上：不安定な足場でバランスを保つ 固有感覚の刺激：自分の体の傾きや筋肉の入れ具合を感じ取る 目と手の協応動作：足元を見つつ、手元のお皿にも意識を配る（視覚と手の連動） 注視力・集中力：ボールの動きをじーっと見つめてコントロールする 👋「順番を待つ」カッコいい姿〜自立に向けた声掛け〜 活動の準備が始まると、ワクワクが抑えきれず、自分の名前が呼ばれる前に「僕が先！」「私もやりたい！」と立ち歩いてしまうお友だちがいました🤭💡ここで「立ったらダメだよ」と禁止用語で伝えるのではなく、指導員は「お尻が床にペッタンコして座ったら、カッコいいから一番にお名前呼んじゃおうかな〜」と、肯定的な表現で声をかけました（言語的プロンプト・環境調整による行動の切り替え支援です😉）。 すると、その言葉を聞いたお友だちは「ハッ！」と気づいて、自分でピシッと座ることができています！✨お隣のお友だちにも「座るんだよ」と教えてくれる場面も。「早くやりたい！」という衝動性をコントロールし、自分の順番が来るまで、しっかりとお尻を床につけて待つことができました。 待てた後の「〇〇くん、どうぞ！」の声掛けには、誇らしげな笑顔を見せてくれました👏 🔵「おっとっと！」何度もあきらめずに挑戦するレジリエンス いざ平均台に上ると、足元がゆらゆら。お皿を持つ手も一緒に揺れて、ボールがポロッ！「あぁ〜！落ちちゃった！」と言いながらも、誰一人として怒ったり投げ出したりすることはありません😆すぐに床に転がったボールを追いかけて拾い、また大切そうにお皿に戻します。 あるお友だちは、一歩進むごとにボールが落ちてしまい、何度も何度もリスタート。普通なら嫌になってしまうところですが、指導員が「お皿を胸の近くでギューッと持つと安定するよ！」と具体的な体の使い方をアドバイス（モデリングと身体意識の促し指導法）すると、その通りに意識してお皿をホールド！落としては乗せ、落としては乗せ……。一歩ずつ慎重に進む姿に、待っている周りのお友だちからも「がんばれー！」「おっとっとー！」と自然に応援の声が響きました📣❤️ 📰小さなお友だちのスモールステップ〜安心から生まれる主体性〜 集団活動のルールや、みんなと一緒のペースで動くことがまだ少し難しかった小さなお友だち。無理に参加させて嫌な経験にするのではなく、まずは「療育室＝楽しい場所」と思ってもらうため、部屋の隅っこで別メニューの時間を過ごしました🥰指導員とマンツーマンで、大好きな新聞紙をビリビリ破って音や感触を楽しむ「感覚遊び」からスタート（安心できる環境の保障とスモールステップ🍀）。 少し落ち着いた頃、指導員が「見て見て、みんなが使ってるお皿だよ。綺麗だね」と、時折活動のアイテムをそっと渡して興味を引き出します。じーっとお皿を見つめたり、ボールを中に入れて音を楽しんだりしているうちに、みんなの楽しそうな歓声が耳に入った様子👀✨興味がムクムク湧いてきたようで、なんと最後は自分から新聞紙のエリアを飛び出し、トコトコと中央の平均台へ！指導員の「やってみる？」の問いかけを受けながら手を繋いで平均台を最後までしっかりと渡り切ることができました🙌🎉👏子どもの「やりたい！」という自発的な芽を育てる、大切な瞬間でした。 🤝「できた！」の笑顔と固いハイタッチ 後半はさらに難易度を上げて、2人でタオルの端と端を持ち、その上にボールを乗せて運ぶ共同作業に挑戦🤝相手のペースに合わせる「協調性」が求められます。指導員がタオルにボールをぽんっと入れると、それだけで「わあー！」と大喜び！「ゆっくりね」「せーの」とお互いに声を掛け合いながら、落とさないようにすり足で進みます。 無事にゴールのお片付け箱まで運べると、満面の笑みで「できたーーーっ！！」とジャンプして大喜び😆指導員が両手を広げると、そこへ「イェーイ！」と力強くバチンッ！と固いハイタッチ。「自分はできたんだ！」という自己肯定感と、達成感が部屋中に溢れた瞬間でした🥰🔥 🐌午後の活動：じっくり集中！粘土でカタツムリ作り 午後は、机に向かってじっくり取り組む「粘土遊び」です🖐️指先をたくさん使うこの活動は、脳への刺激に直結します。今回は季節（梅雨）に合わせて、みんなでカタツムリ作りに挑戦しました🐌この活動での療育的ねらいは以下の通りです。 指先の巧緻性（器用さ）：ちぎる、丸める、細長く伸ばす 触覚の識別・脱感作：粘土の独特なひんやり感やベタつきに慣れる 目と手の協応：力加減をコントロールしながら形を作る 空間認知・構成力：パーツを組み合わせて立体を作る 🌀ぐるぐる、こねこね、大苦戦！？〜構造化と声掛けの工夫〜 まずは粘土を手のひらで転がして「ヘビさんだよ〜🐍」と細長く伸ばし、それを端からぐるぐると巻きつけて渦巻きの殻を作ります🌀これが子どもたちにとっては意外な難関！手のひら全体で力を入れすぎてペッタンコのきしめん状態になってしまったり、「丸くならない！」とイライラして立ち歩きたくなったりするお友だち💦 そこで指導員は、言葉の指示だけでなく、実際に隣で「手のひらをこうやって、前、後ろ、前、後ろって動かすよ」と見せる「視覚的モデリング」を行いました。また、「椅子にカッコよくお山座り（骨盤を立てて座る）をすると、手に力が入りやすいよ！」と、座り方のフォームも支援。すると、「あ、本当だ！」と座り直して、真剣な目付きでヘビさん作りに再挑戦してくれましたピカピカ✨ 💪「もう一回！」の魔法の言葉〜心の折れない寄り添い〜 殻ができたら、次は「体」を作ってドッキングです。しかし、力を入れてくっつけようとすると、せっかく作った殻の渦巻きが潰れてしまったり、ペシャンコになったり、ポロッと床に落ちてしまったり……😢「あーあ、もうダメだ、できない…」とちょっぴり心が折れかかって、涙がポロリと溢れそうになるお友だちもいました🥺 ここで無理に「頑張れ！」と励ますのではなく、指導員は「悔しかったね。頑張って作ったもんね」とまずはその悔しい気持ちに共感（感情の受容）。その後、「指導員が下を支えるから、〇〇くんは上から優しくギューッてお団子を乗せてみて？」と、役割を細分化し、後ろから包み込むように手を添えて（身体プロンプトによる介助🙌）一緒にドッキング！無事に可愛いカタツムリの形になると、涙目が一瞬でキラキラの笑顔に変わり、「できた！もう一回！今度は○○さん手伝わないで、ひとりでやってみる！」と、驚くほどの創作意欲が復活していました😭✨「失敗しても助けてもらえる」「次はできるかも」という安心感が、次の挑戦へのステップになります。 今日もお友だちの「できた！」という自信の笑顔や、「失敗しても、もう一回やってみよう！」という強い心の芽がたくさん見られた素晴らしい1日でした🌱✨子どもたちの「やりたい！」を大切に、明日も一人ひとりに寄り添った温かい療育を行っていきます。 明日もみんなの可愛い笑顔に会えるのを、指導員一同楽しみに待っています🥰 ＃2062» 続きを読む
2026年06月11日 ⭐泥んこあそびがはじまりました🎨✨🌈
【児童発達支援】 みなさん、おはようございます🌞✨本日も子どもたちの笑顔あふれる素敵な活動の様子をお届けします！💖 今回は、みんなで大はしゃぎした「泥んこ遊び」と、集中して取り組んだ午後の「塗り絵」の様子をご紹介します！🌟 日々の活動の中に隠された、私たちが実践している療育の工夫（技法）にもぜひご注目くださいね👀🔍 🚶 公園へ出発！見通しの提示と、それぞれのステップ🎵 自由遊びの時間、指導員が「今日は泥んこ遊びする？」と声をかけると、あるお友だちは嬉しそうにコクンと頷いてくれました！🥰事前に次の活動を伝える「事前告知（予告）」を行うことで、見通しが立ち、その後の片付けまでとってもスムーズに行うことができましたよ👏✨ 他のお友だちも「早く泥んこやりたい！」とワクワクが止まらない様子！😆💖 準備を済ませて、みんなで楽しく元気に公園へと向かうことができました！🎶👟 行く前には水筒のストラップを付けるのを嫌がり、気持ちが少し崩れてしまうお友だちもいました😢💦ここで指導員は「ダメだよ」と叱るのではなく、「論理的結末の提示」という技法を使いました💡「先生はお手てがいっぱいで持てないんだ」「このままだと危ないね」と、行動の理由を客観的に伝えます。すると、状況を理解したお友だちは、自らストラップを取りに戻り「つけて」と指導員に手渡してくれました！👏✨ 自分で考えて行動を選ぶ「自己決定」ができた、素晴らしい瞬間でしたね🌱✨ 🛝 自分で伝えるチカラを育む！たくさんの固定遊具やお友だちの優しさ🐜 公園に到着してからは、まずは体をたくさん動かす固定遊具からスタートしました！🏃♂️💨 ぐるぐると回る人気の回転遊具では、お友だち同士の関わりを深める「マンド（要求）トレーニング」のアプローチを取り入れました🗣️✨ただ遊ぶだけでなく、「いれて」「とまって」といった自分の意思を相手に明確に伝える言葉を発せられるよう、指導員が適切なタイミングで言語プロンプト（声掛けのモデル）を示しながら支援を行いました！言葉で伝える心地よさをたくさん感じてくれていますよ💬💞 他にもブランコやシーソーなど、たくさんの遊具でお友だちみんなが大はしゃぎ！うれしい笑顔がいっぱいはじけていました！🙌💫 ルールや順番を守りながら、のびのびと楽しく遊ぶことができました！✨ 途中で指導員から「アリの巣があるよ」と教えてもらうと、目を輝かせて観察（共同注意）が始まるお友だちもいました！🔍🐜じっくり観察する中で、アリの巣の上に大きな石を置いて、穴を塞いでしまう場面がありました。そこで指導員は、「ナラティブ・アプローチ（物語的な声掛け）」を取り入れ、「あ！働きアリさんたちが大変だ！ここでみんな『助けて〜』って言ってるよ。助けてあげないと、みんな死んじゃうかもしれない……！」と、アリさんの気持ちを代弁してみました😢💔相手の視点に立つ「役割取得（他者配慮）」のスイッチが入り、ハッとした表情を浮かべたお友だちは、すぐに石をどけて、元通りに穴を開けてあげることができたのです！😭👏✨ 優しさと共感性が育っていることを実感し、胸が熱くなりました💖 🪵 力を合わせて大工事！泥んこの川と山作り🌊🔨 その後の泥んこ遊びでは、指導員とお友だちが協力して、ダイナミックな「協調遊び（集団活動）」が展開されました！🥳✨ 「ここに大きな山を作ろう！」「こっちは川にしようよ！」と声を掛け合いながら、みんなで一生懸命に砂をかき集めて大きな山を完成させました！⛰️✊さらに、指導員と一緒にスコップで地面を掘り、長ーい川の通り道を作ります！🛶🕳️そこへバケツでお水をジャーっと流すと、「お水が流れたー！」とお友だちから大歓声が上がりました！😆🙌 水の動きを目で追う「追視」や、泥の触感を楽しむ「感覚統合」のアプローチを取り入れながら、みんなで最高の笑顔を見せてくれました！💦🌊 他にも、バケツの砂を上手に使って素敵な「コーヒー屋さん」を開店する見立て遊び（象徴遊び）を楽しむお友だちの姿もあり、それぞれが自分の好きな遊びを自己選択してのびのびと過ごしました！☕️🍂 🎨 気持ちを切り替えて。「はみ出さない」お約束の塗り絵🖍️🏡 午後の活動は「雨の日の塗り絵」です☔️🖍️今回は活動の前に全員で「枠からはみ出さないように、ゆっくり丁寧に塗ろうね」という「共通のルール（約束事）の提示」を行ってからスタートしました！📝✨ 活動の前、トイレの排泄後に指導員が良かれと思ってボタンを流してしまったことで、「自分で流したかった」というこだわり（ルーティン）が崩れ、気持ちが激しく乱れて床に座り込んでしまったお友だちがいました😢💔 私たちはじっくりと時間をかけて寄り添う「アクティブ・リスニング（傾聴・受容）」を行いました🤝✨「何が嫌だったのかな？」とお話を聞くと、お友だちは自分の口から「自分で流したかった」と、悔しい気持ちをしっかりと伝えてくれました。「そっか、自分でやりたかったんだね」とその気持ちを受け止めることで、感情の浄化（カタルシス）が起こり、自ら気持ちをコントロールして塗り絵に参加することができたのです！涙から笑顔へ、素晴らしいステップですね🌈✨ 活動が始まると、みんな驚きの集中力を発揮！😲✨お約束通り、枠からはみ出さないように手元をじっくり見つめながら、一色ずつ丁寧に塗り進めていきます！ 手先の器用さを育む「微細運動」のトレーニングにもなっています💪🎨 とっても集中して書くお友だちもいれば、午前中アクティブに動きすぎてしまったためお疲れのお友だちも💦！ みんなの様子や気持ちを受け止めながら、活動を進めています⏰ また、プリントの裏に「かあちゃんへのプレゼント」と書きたいと教えてくれたお友だちは、見本を見ながら自分の力で文字を描く（模写）ことに挑戦！✏️🌟 残りの文字は、指導員が手を添える「身体的プロンプト（介助）」で一緒に完成させました！💖✍️最後は、ただ枠の中に色を塗るだけでなく、その周りにオリジナルのストーリーを立てて、楽しそうにたくさんの絵を描き、みんなでお帰りの時間までクリエイティブな時間を過ごしました！🚀🌈 🌟 今日のまとめ 遊具で遊ぶ中での「いれて」「とまって」といった言葉のやりとりや、みんなで力を合わせて一つのもの（川や山）を作り上げる達成感は、お友だち同士の社会性とコミュニケーション能力を大きく育てます🌱🤝✨また、個別のこだわりや感情の崩れに対しては、大人が無理にコントロールするのではなく、「理由を伝えること」「気持ちを受け止めること」で、お友だち自身が次のステップへ進む力を引き出すことができます💡🧡 これからも私たちは、一人ひとりの心に寄り添い、集団の楽しさと個人の成長の両方を大切にサポートを続けてまいります！🥰✨次回のブログもお楽しみに！👋💖 ＃2062» 続きを読む
2026年06月10日 🌈パラバルーンに挑戦⭐⭐
児童発達支援 ☀️ 午前の活動：パラバルーン まずはみんなで一斉にバルーンを上下に動かして大きな波を作りました！🌊 経験のあるお友だちは自分から進んで腕を動かして波を立てる姿が見られました💪✨ 初めてのお友だちも指導員と一緒に優しくバルーンを持ち、動かします🥰 「もっと早く！」の合図でスピードアップしたり🚀、「バンザイ🙌からしゃがむ」の大爆発ポーズをしたり、大はしゃぎ🎵特にトンネルは大人気！🚇 何回も繰り返し入り、だんだん小さくなるトンネルに「捕まらないぞ〜！💨」と、スリルを味わいながら笑顔でくぐり抜けていました😆 🧐 育ち・ねらい⭐ ・感覚統合と粗大運動の促進：「大きく振る」「素早く動かす」「しゃがむ・立つ」というダイナミックな全身運動を通じて、筋力や体幹を育んでいます。また、バルーンの風や色彩、姿勢変化の刺激は、「固有感覚」や「前庭覚（バランス感覚）」を総合的に刺激し、脳の発達を促します。 ・空間認知と状況判断力の向上：刻々と形や高さが変化するトンネルをくぐり抜けることで、自分とモノとの距離感を測る「空間認知能力」や、状況に合わせて動く「敏捷（びんしょう）性」を養っています。 ・集団における社会性と模倣の育ち：全員で呼吸を合わせる活動の中で「一体感」や「協調性」を学んでいます。また、経験児の積極的な姿を未経験児が真似する「模倣（ピア・エフェクト）」が働き、自発的な意欲が引き出されています。 ☔ 午後の活動：シール貼り 梅雨の季節に合わせて、カサ・虹・アジサイの台紙を使ってシール貼りに挑戦しました🐌🌈 子どもたちの手先の器用さに合わせて、扱いやすいシールの大きさに調整しながらスタート！👇アジサイのお花作りでは、真ん中に「小さなシール」、まわりの花弁に「大きなシール」をペタッ！ 異なるサイズを上手に使い分けて、素敵なお花を完成させることができました👏✨ 虹の台紙では、シールの色をじっくり見つめてラインに合わせて色をきれいに揃えて貼ろうとする高い集中力が見られました👀❤️ 🧐 育ち・ねらい⭐ 微細運動の習熟と達成感の獲得：「つまむ・剥がす・狙って貼る」という手指の巧緻性を高める「微細運動」と「目と手の協調」を深めています。個々の発達に合わせて難易度を調整する「スモールステップ」により、無理なく「できた！」という達成感や自己効力感へと繋げています。 視覚認知と空間構成能力の育ち：アジサイの「中心（小）」と「外側（大）」というサイズの違いを識別して貼り分けることで、「二次元の構成能力」を促しています。また、虹の「色を揃える姿」からは、モノの属性を正しく理解し分類する「概念形成」の進達が見て取れます。 自己統制と持続的注意力の向上：「色を揃えて貼る」という自分で決めたルールを維持しながら手元をコントロールする姿は、「自己統制（セルフコントロール）能力」が育まれている証拠です。興味を持てる題材（梅雨イラスト）により、じっくり机に向かう「持続的注意力（集中力）」が促されています。 今日も１日頑張ったね⭐ また次回お会いできるのを楽しみにしています🐻💗 #2065» 続きを読む
2026年06月09日 ⭐⭐サーキット🏃♂️💨
児童発達支援 🌟午前の活動：サーキットに挑戦！🏃♂️💨 午前中はみんなが大好きな「サーキット」を行いました🎵3つのエリアに全力で挑む、子どもたちの輝く姿をお届けします📷💖 🏀1. 動くカゴからボールキャッチ＆ゴール！ 動くカゴに乗り、コーンの上のボールをタイミングを合わせて取ります！徐々に数が増えて両側になっても、みんな全集中👀🔥後半はボールをゴールに置く動きに挑戦しました。 上手く置けず「あー！！😫💦」と焦る姿もありましたが、最後まで諦めずにやり遂げました！👏😭 💡専門的視点 空間認知力と目と手の協調：動くカゴから狙いを定めることで、距離感を掴む力が育ちます。 非認知能力（あきらめない心）：焦る葛藤を乗り越え、最後までやり遂げる強い心を育みます。 🧱2. 跳び箱よじ登り＆大ジャンプ！ 大きな跳び箱を一生懸命よじ登り、指定のマットへ大ジャンプ！着地までバッチリ決まりました！ 💡専門的視点 固有感覚（ボディイメージ）の向上：全身の筋力で登り、着地で衝撃を吸収することで、自分の身体を巧みにコントロールする感覚を養います。 🚀3. トランポリン10回カウントジャンプ！ 最後は「自分で数を数える」ことを重点に、リズムよく10回ジャンプ！「いち、に、さん…」と元気な声が響きました🗣️✨ 💡専門的視点 マルチタスク能力の育成：ジャンプ（運動）しながら数を数える（認知）ことで、脳を活性化させ、ワーキングメモリ（記憶力）を鍛えます。 🎨午後の活動：綿棒お絵描き🖌️✨ 午後は赤・青・黄の三色を使って「自由お絵描き」をしました！😊🌈今回はあえて見本を置かず、子どもたちの自由な発想を大切に進めています。そのクリエイティブな様子をお届けします📷💖 🧽1. 綿棒を使って！力加減のチャレンジ💪 今回は筆ではなく「綿棒」を使用しました！綿棒は水に濡らしすぎたり、力を入れすぎるとポキッと折れてしまいます。子どもたちは指先に集中して、優しく丁寧に色をのせていきました。 💡専門的視点（微細運動と力加減） 指先の巧緻性（こうちせい）と固有感覚：折れないように力加減をコントロールする動きは、手先の器用さを育てます。これは将来の「箸持ち」や「鉛筆の筆圧調整」に直結する大切な発達プロセスです。 🌟2. 見本はなし！自由な発想とイメージの世界🚀 最初は色を混ぜずにスタート！画用紙いっぱいにたくさんの線を描いたり、ポンポンとスタンプのように丸を並べたり、思い思いに表現を楽しみます。「太陽描いたよ！☀️」「これはね、〇〇なんだよ！🦖」と、自分の明確なイメージを楽しそうにお話してくれました！ 💡専門的視点（自己表現と想像力） 非認知能力（主体性と自己肯定感）：あえて正解（見本）を作らないことで、自由なイマジネーションを引き出します。自分のアイデアを言葉で伝えることで、表現力と自信がぐんぐん育ちます。 🧪3. 後半のお楽しみ！色の不思議を発見！👀 後半は白の絵の具をプラスしたり、「青と赤を混ぜたら何色になるかな？🤔」と実験スタート！色が混ざって新しい色に変わる瞬間、子どもたちの目がきらきらと輝いていました！✨ 💡専門的視点（科学的探究心の芽生え） 色彩感覚と予測する力：「混ぜるとどうなるだろう？」という仮説検証を自ら体験することで、色彩の美しさを感じると同時に、論理的思考や探究心の基礎を培います。 一人ひとりが世界に一つだけの素敵なアートを完成させてくれました！👏🥰心を開放して表現する楽しさを、これからもたくさん経験していきたいと思います🎵 #2065» 続きを読む
2026年06月08日 🔴世界にひとつだけのスクイーズ作り🎨✨
【児童発達支援】 みなさん、こんにちは！😊👋今週も子どもたちは元気いっぱい！💪✨スタジオの中は、キラキラした笑顔と楽しい笑い声で溢れていました🌈 今回は、子どもたちが大盛り上がりだった「午前：バランスボール＆大玉転がし」と「午後：スクイーズ作り」の様子を、たっぷりのエピソードとともにお届けします！📸✨ 🔴午前の活動：バランスボール＆大玉転がしで心も体もリフレッシュ！ 午前の主活動は、大人気の「バランスボール」からスタートです！🔴✨ 🧘♂️ステップ1：バランスボールで体幹トレーニング！ まずはボールの上に座ったり、カメさんのように腹ばい（うつ伏せ）になったり、ラッコさんのように仰向けになったり……🐢🦦不安定なボールの上で姿勢をキープすることで、【固有感覚（自分の体の位置や力加減を感じる感覚）】を刺激し、姿勢を保つための【体幹（インナーマッスル）】を自然と鍛えていきます。 お名前が呼ばれたお友だちから順番に、ボールの上で「10秒キープ」に挑戦！実は最初、自分以外の順番のときには、別の方向を向いてしまうお友だちが多かったんです。 そこで指導員は【ピア・ラーニング（仲間から学ぶ関係づくり）】を意識したお声かけをしました。📣「〇〇くん、今がんばってるよ！みんなで一緒に『いーち、にー、さーん』ってパワーを送ろう！」 すると、みんなで声を合わせて「しー、ごー、ろーく！」と数え始め、お友だちを応援する温かい一体感が生まれました！👏✨お友だちを気にかける【社会性・他者意識】がグッと育った素敵な瞬間でした🥰 🏃♂️ステップ2：お約束を守って大玉転がし！ 続いては、みんなで協力する「大玉転がし」です。始める前に、みんなでしっかりと「4つのお約束」を確認しました📝 ❌ ドン！と強く転がさない❌ 走らない❌ 手から離さない❌ 上に乗らない お友だちとペアになってスタート！最初は「楽しい！」「負けないぞ！」というワクワクが勝って、ついつい足が速くなってしまうお友だちも……！🏃💨 すかさず指導員から、【セルフモニタリング（自分の行動を振り返る力）】を促すクエスチョン（問いかけ）を投げかけます。「あれ？お友だちと一緒のとき、どのくらいの速さがおすすめだったっけ？🤔」 この声かけにハッと気づき、自分でブレーキをかけてお友だちのペースに合わせる姿が見られました！素晴らしいコントロール力です！年下のお友だちとペアになったお兄さんは、チラチラとお友だちの顔を覗き込みながら、👦「大丈夫？ついて来られてる？」と、【協調性】を持って優しく合わせてあげる頼もしい姿も見られましたよ😭💕 🕸ステップ3：障害物大玉転がしに挑戦！ 最後は難易度アップ！障害物ロードの登場です。フラフープのトンネルをくぐったり、高い縄を跨いだりします。 フラフープくぐりはスリル満点で大人気！「もういっかい！」「つぎもやる！」と、【自己効力感（やればできるという自信）】に満ちあふれた表情で、何度も挑戦していました。 高い縄を跨ぐときは、大玉を自分の体の方にしっかり引き寄せて持ち上げる必要があります。ここで、大玉を持ち上げすぎて足元が見えなくなり、足を高く上げられずに苦戦するお友だちを発見！💦 💡【本日の療育ヒント＆解決策！】指導員はここで【モデリング（お手本を示す）】と【環境調整・身体プロンプト（介助）】を行いました。「おへその高さでギュッと持つと、足元が見えて跨ぎやすいよ！」と、持ち方のコツをアドバイス。さらに、縄の手前に「ここに足を置くよ」という目印を置くことで、視覚的に分かりやすくしました。すると、コツを掴んだお友だちは、見事に大玉を持ち上げて上手に跨ぐことができました！「できたー！」の笑顔が弾けましたよ🌟 🎨午後の活動：五感を刺激する「スクイーズ作り」 午後は、指先の細かなコントロールを育てる【微細運動（巧緻性）】をねらいとした、手作りスクイーズに挑戦しました！ 【作製ステップ】 ☁️ふわふわの綿を、カラフルなお花紙で優しく包む 📎セロハンテープでペタッと留める 👀お顔などの可愛いシールをペタペタ貼る 🌯透明なサランラップで、さらに包み込む 📎仕上げにセロハンテープでしっかり固定！ お花紙をクシャクシャ丸める感覚や、綿のフワフワした触感は、子どもたちの【触覚防衛（感覚の過敏さ）】を和らげる【感覚統合】にぴったりです。 「どんなお顔にしようかな〜？」みんな全集中でシールを貼り、ラップで包んでギュッギュッと握り心地を確かめていました。 完成したスクイーズを「にぎにぎ」すると、なんとも言えないモチモチ感……！この「握る・離す」の動作は、鉛筆や箸を上手に持つための手の筋肉を育てることにも繋がります✏️お気に入りの作品ができて、みんなとっても嬉しそうに大切に持ち帰りました🏠✨ 今週もたくさんの「できた！」に出会えた充実の1週間でした🌈来週も子どもたちの「楽しい！」を引き出すワクワクのプログラムを用意して待っています！ それでは、次回のブログもお楽しみに〜！👋✨ ＃2062» 続きを読む
2026年06月06日 ⚫⚪ひっくり返しゲーム⚪⚫
児童発達支援 🎨ひっくり返しゲームで大盛り上がり！子どもたちの成長レポート🎨 午前の活動は、2チームに分かれて巨大オセロのような「ひっくり返しゲーム」に挑戦しました！ 遊びの中に詰まった、子どもたちの素敵な成長をご紹介します💡 🧘♂️マットの上に座って待つルール 指導員のルール説明中から「早くやりたい！」「負けないぞ〜！」とやる気満々🔥 今回は各チーム、視覚的にわかりやすいよう「カラーマットの上に座って待つ」ルールにしました⭐ 💡専門的視点【環境の構造化】 言葉だけでなくマットという「目印」を置くことで、 集団行動が苦手なお子さまも自分の待機場所を直感的に理解し、安心して参加できます。 🏃♂️「よ〜い、どん！」で一斉スタート！ 「まけないぞぉぉ！」と声をあげながら、全身を使って一生懸命にカードをひっくり返します！ 💡専門的視点【粗大・微細運動の連動】 素早く移動する「粗大運動」と、手先をコントロールする「微細運動」を組み合わせた、体幹や協調運動性を高める全身運動です。 🛑「もっとやりたい！」をグッと我慢 終了の合図で「マットに座って」と声を掛けると、もっと続けたい気持ちを抑えてマットに戻る姿が見られました👏 最後まで続けようとする姿もありましたが、再度声を掛けることで、自分の力で気持ちを切り替えて戻ることが出来ています。 💡専門的視点【自己抑制（コントロール）の育ち】 楽しい活動を途中で止めるのは大きなエネルギーが必要です。 事前の予告と適切な声掛けで、興奮を鎮めて行動を切り替える「ブレーキをかける力」を育んでいます。 🏆結果だけじゃない！「プロセス」の評価 今回は「枚数」だけでなく、「待っている間のお行儀がかっこいいチームの勝ち」という2つの項目で勝敗を判断しました。自分が勝った時は立ち上がって大喜び！🙌また、頑張った相手チームにもみんなで温かい拍手を送りました👏 💡専門的視点【多面的な評価と他者受容】 結果だけでなく「態度」という過程も評価することで、多面的な達成感を味わえます。 また、相手の努力を認めることで社会性の基盤を育てます。 💬次へ進む「切り替えの力」 計3回挑戦し、毎回勝敗をつけました。ゲーム後には、「次は頑張ろう！」「〇〇だったから勝てたね！」など、思い思いの感想を前向きにお話ししてくれました💬✨ 💡専門的視点【レジリエンス（回復力）と認知の広がり】 負けても挫折せず「次どうするか」を考える力（レジリエンス）の芽生えです。勝因をお友だちの協力や行動と結びつけて言葉にできるなど、素晴らしい成長が見られました。 楽しさの中で「ルールの理解」「気持ちのコントロール」「お友だちへの思いやり」など、たくさんのキラリと光る姿が見られた大満足の活動となりました🥰 午後の活動「カラフルな雨を降らせよう製作」🐸🌈 午後の活動は、梅雨の季節にぴったりな「雨ふり製作」に挑戦しました！☔️ まずは「何色の雨にしようかな？」とお気に入りのスズランテープを選び、 雲の台紙にペタッと貼っていきます🎨 【自己決定を促し、活動への主体性を高めるアプローチです💡】 次に、ちぎれないように絶妙な力加減をしながら、テープを縦に細く割いていきました。 これは「つまむ・左右別々に動かす」という指先の細かな協調運動で、 力加減を調節する感覚（固有感覚）を養う大切なトレーニングです🤲✨ 指導員の「1枚を3回さくよ」という説明を聞くと、そのお約束をしっかり守って数えながら取り組む姿や、 「僕はもっと細くできるよ！」と自発的にステップアップした課題に挑戦する頼もしい姿も見られました👏 【条件付きの指示を意識して行動する力や、個々の発達段階に応じた達成感を育んでいます🌱】 仕上げに雲へ思い思いの可愛いお顔を描き入れると、 世界に一つだけの素敵な雨ふり雲が完成しました！🌧️💖 素材を何かに見立てて表現することで、子どもたちの豊かな想像力と表現力がキラリと光る、大満足の製作時間となりました🥰 #2065» 続きを読む
2026年06月05日 🌈新聞遊び⭐⭐
児童発達支援 ⚡📰びりびり！新聞紙遊び♪ みなさん、こんにちは！😊今日の午前中は、みんなが大好きな「新聞紙遊び」をしました！📰✨ 床にテープで貼った、特製の切り込み入り新聞紙を用意！😆1人1枚ずつ座って、準備万端です💪🔥 指先でつまんで、せーので引っ張ると……「ビリビリビリ！！！！💥」とお部屋いっぱいに心地いい音が響きました！🎶 子どもたちはニッコニコの笑顔で「つまんで引っ張る」を何度も繰り返していました！🥰たくさん破けて大満足の表情👍💖 「もっとやりたい！」と、今度は自由に破るタイムへ突入！🚀腕を大きく振って全身でダイナミックに破る子や、指先を器用に使って小さく小さくちぎる子など、みんな集中モードです🍀 最後はお片付けを兼ねて、破った新聞紙をボールプールへ集めます🧺全員分集まったら……「新聞紙お風呂」の完成！♨️✨ お風呂に入って、みんなで「1、2、3……10！」と数えました🔢カサカサ、フワフワの感触を全身で浴びて、大興奮のひとときでした🥰 💡専門的視点（今回のねらいと発達） 今回の活動には、子どもたちの成長を促すたくさんのアプローチが詰まっています。 指先の発達（微細運動）「つまんで引っ張る」「細かくちぎる」動きは、スプーンや鉛筆を持つ力に繋がります。 全身の運動と発散（粗大運動）大きく破る動作は肩や腕の筋肉を使い、破る爽快感はストレス発散と情緒安定に役立ちます。 五感の刺激（感覚統合）破る音（聴覚）や、お風呂のカサカサ感（触覚）が、脳や体の認知を心地よく刺激します。 満足感と達成感（自己肯定感）切り込みを入れて「自分でできた！」を保障し、最後はみんなでお風呂を作る達成感を味わいました。 🔮びよ〜ん！不思議なスライム遊び✨ 午後の活動は、大人気の「スライム遊び」をしました！🧪✨ まずは容器を1人5回ずつ振ってスライムを固めていきます！「早くやりたい！😆」をグッと抑えて、上手に順番を待てました👏💖 最初はそのまま触ってみます。少し手にくっつく感触にドキドキする子もいましたが、両手で「びよ〜〜〜ん！😲」と伸ばして大喜び！ 後半は粘土ベラや型抜きが登場！✨道具を使うことで、ベタベタが苦手だった子も安心して合流できました👍切ったり型を抜いたり、みんな夢中で楽しんでいましたよ🍀 💡専門的視点（今回のねらいと発達） 感覚への配慮（感覚統合）ベタベタが苦手な子も、ヘラや型抜きを使うことで安心して活動に参加でき、段階的に感触に慣れていけます。 順番待ちの練習（社会性）「5回振ったら交代」という明確なルールで、見通しを持って楽しく自制心を育てます。 手先のコントロール（微細運動）ちぎれないように伸ばす「力加減」や、道具を扱う「手首や指先の器用さ」を養います。 また次回も会えるのを楽しみにしています👧💗🧒 #2065» 続きを読む
2026年06月04日 💖🎹タンバリンをつくったよ🥁⭐
🌟児童発達支援 みなさん、こんにちは！😊✨ 今日は、爽やかな風が吹く絶好のお出かけ日和☀️ということで、みんなで元気に近隣の「公園」へお散歩に行きました。今回のブログでは、年齢の異なるお友だちとの微笑ましい交流や、室内での楽しい工作活動の様子をたっぷりお届けします！📸💕 🚶♂️【みんなで手を繋いで出発進行！】集団歩行と社会性のはぐくみ 公園へ向かう道中は、お友だち同士でペアになり、しっかり手を繋いで歩きます。🤝✨これは、集団の中での協調性や歩行ルールを学ぶ大切な「集団適応」の時間です。 今回は年齢の小さなお友だちも一緒にお出かけをしました。🥰歩いている途中で、お友だちの手がパッと離れてしまうハプニングがあっても大丈夫！お兄さん、お姉さんのお子様が自ら気付いて「おててつなごう！」と優しく声をかけ、もう一度手を差し伸べる姿が見られました。👏😭 相手の状況や年齢を意識して自発的にアプローチする「向社会性行動（思いやりの行動）」が自然とできていて、指導員も胸が熱くなりました。💖指導員が必要に応じて間に入り、サポート（環境調整）をしながら、道中もお友だち同士の楽しい会話（ピア・インタラクション）が弾んでいました。 🛝【公園に到着！】異年齢児の交流と五感を刺激するダイナミックな全身運動 公園に着くと、みんな思い思いの遊具へ一目散に駆け出していきました！🏃♂️💨年齢に合わせた様々なアプローチで、身体と心をたくさん動かしています。 🪜 ジャングルジムで大発見 ＆ つかまり立ちの練習！ ジャングルジムに挑戦したお兄さんチームのお子様は、手足を上手に使って一番高いテッペンまで登ることができました！手と足の動きを連動させる「粗大運動（感覚統合アプローチ）」がばっちり決まっています。✨上から下のお砂場を見下ろして、「あっちの消防車がちっちゃく見える〜！」と嬉しそうに教えてくれました。🚒👀高い場所からの景色を楽しむことで、「空間認知機能」が高まるだけでなく、「見て見て！」と指導員や周りのお友だちに発見を共有する「共同注意（三項関係）」の素晴らしい育ちが見られました。🌱 また、小さなお友だちは、ジャングルジムの低い柵を使って「つかまり立ちの練習」にチャレンジ！下肢の筋力や踏ん張る感覚を養う「段階的な身体発達（リハビリテーションアプローチ）」を、遊びの中で自発的に、楽しく進めることができていました。👏👶 ⏳ お砂場での「どうぞ」の譲り合い ＆ 滑り台 お砂場や滑り台では、小さなお友だちもお兄さんたちに混ざって大はしゃぎ！滑り台の順番を待つといった「順番のルール（社会的ルールの順守）」もバッチリです。🛝✨ お砂場では、使っている玩具をお友だちが「使いたい！」と手を伸ばしたとき、「これ、いま使っているよ」と言葉でしっかり自分の気持ちを伝える（言語的自己主張）場面がありました。そこで指導員が「こっちの新しいおもちゃもあるよ」と仲介（アサーティブな介入）をすると……「あ、やっぱり使わないから、お友だちにあげる！どうぞ！」と、自分から玩具を譲ってあげることができたのです。✨😲 自分の「使いたい」という気持ちをコントロールする「情動の自己規制」と、お友だちの気持ちを思いやる「他者視点の理解」が見られた感動の瞬間でした。お砂場全体に温かいシェアの輪が広がっていました。🎁 🎨【午後の活動：塗り絵 ＆ タンバリン作り】想像力と指先のコントロール たくさん身体を動かしてお昼ご飯を食べた後は、机に向かう室内活動の時間です。今回は、お子様の興味関心や発達段階に合わせてふたつのグループに分かれて活動を行いました。📝 🖍️ 想像力爆発！じっくり塗り絵チーム 「ピクニックをしている動物たち」の塗り絵を行ったグループでは、子どもたちのイメインジ（象徴的思考）が無限大に広がっていました！🌈「これはね、目が赤くなって、ここから血が出ているストーリーなんだよ！」と、独自の設定やちょっぴりダークで面白い世界観を組み立てながら、独自の色彩で塗り進めるお子様も。🎨みんな驚くほどの「持続的注意（集中力）」を発揮して取り組んでいました。 🥁 五感で楽しむ！手作りタンバリンチーム 工作を選んだお友だちは、自分だけのオリジナル楽器作りに挑戦しました！✂️ 紙皿にカラーペンを使い、思い思いの絵を描く（微細運動・色彩表現） 紙皿を半分に折り、テープでパチッとふたをする（両手の協応動作） 閉じきる前に、短く切ったストローを中に入れる（ピンチつまみ・指先のコントロール） しっかり封をして、完成！ 手先を器用に使う「微細運動（指先の巧緻性向上）」がたくさん詰まった工程でしたが、みんな工程表を見ながら集中して取り組めました。 完成した後は、みんなが大好きな『おもちゃのチャチャチャ』などの音楽を流して大演奏会のはじまりです！♪🕺 強く床や机に落として大きな音を出してみる 机の上にそっと置いて、手のひらで叩いてみる 振ってシャカシャカ鳴らしてみる など、動作によって「音の出方が変わる」という「原因と結果の理解（因果関係の認知）」や、「聴覚フィードバック（音の聴き取り）」を、身体を揺らしながらとても楽しそうに学んでいました。ノンストップで笑顔が弾けるセッションになりました。演奏が終わると大満足の笑顔を見せてくれました。 🚪【気持ちの切り替えもしっかりと】 楽しい活動ほど「おしまい」の切り替えが難しいものですが、指導員が「あと○分でおわりの時間だよ」と事前にアナウンス（タイムマネジメントのプロンプト）をすると、みんな「よし、ここまでやったらおしまい！」と、自分で見切りをつけてパッと片付けに移ることができました。この、自分の気持ちを次の行動へ切り替える「自己統制（シフトチェンジ）」の力も、日々の積み重ねでどんどん身についてきています。素晴らしい成長です！🌟 今日も笑顔と成長がたくさん詰まった、最高の一日になりました。小さなお友だちもお兄さんたちも、お互いに良い刺激を受け合って過ごしています。明日もみんなの「できた！」の笑顔にたくさん出会えますように。😊👋 次回の更新もお楽しみに。💖 ＃2062» 続きを読む
2026年06月03日 🌀台風に負けない元気パワーでテルテル坊主作り✨
おはようございます！☀️外は台風が直撃していて雨も風もビュービューと強いですが、そんな悪天候も吹き飛ばしてしまうくらい、今日も元気いっぱいなお友だちがニコニコ笑顔で登所してくれました！😆💪✨ 本日の児童発達支援の様子を、熱気たっぷりでお届けします📸🌟 🧸 自由遊び：少人数だからこそ！深い関わりとハッピーな乾杯 🍹 今日の自由遊びは、いつもより少し人数が少なめ。そこで指導員は、お友だち同士の関わりをより深く持てるような「仲良し支援」を意識して見守りました🌱✨ おままごとコーナーからは「いらっしゃいませー！」「これください！」と、とっても楽しそうな可愛い声が響きます 🛍️🗣️さらに、紙パックジュースをみんなに配ると…… ＼ カンパーーーイ！！！ 🥂✨ ／ と、みんなで元気よくエアー乾杯！少人数だからこそ、お互いの顔がよく見えて、いつも以上に心の距離がグッと縮まる温かい時間になりました 🥰❤️ 🏃♂️ 集団活動：ゴムの輪でレッツ！体幹トレーニング！ 💦 メイン活動では、体の軸をしっかり育てるための「体幹トレーニング」にチャレンジ！🔥今回は、ぜ〜んぶ【ゴムの輪（わっか）】を使って、なんと5つのメニューに挑戦しました ⭕️✨ わっかの上を両足ジャンプ！ 🐰ぴょん！とリズムよく着地！ わっかの上を片足ずつジャンプ！ トン・トン・トンと足を交互に動かします。 みんな大好き！けんけんぱ！ 「けん・ぱっ！」の掛け声で大盛り上がり 🎵 ウデ立てポーズで横移動！ 手をわっかに入れながら、カニさんみたいに真横へペタペタ 🦀 クモさん歩きに挑戦！ お尻を上げて、足をわっかに入れながら前進！🕷️ どれもちょっぴり難しい内容でしたが、みんな「やってみよう！」と一生懸命ついてきてくれました 🥺✨ グラグラしてバランスが取れないときは、指導員がそっと手を繋いだり、前や横で見本を見せたりすることで、自分で姿勢をピシッと正して取り組む姿が見られました 👏✨難しくて悔しくて、おめめからポロリと涙がこぼれてしまうお友だちも…… 😢。でも、すかさず指導員が「大丈夫だよ！しっかりできているよ！」と優しく声をかけると、パッと表情が明るくなり、自信を持って最後までやり遂げることができました 🏅💖 🎨 午後の活動：あ〜した天気にしておくれ ☀️ テルテル坊主作り お外はまだまだ雨風がひどいので、午後はみんなで「晴れますように」と願いを込めて、テルテル坊主を作りました 🎨✨今回は贅沢に、ひとり2個ずつ作成です ✌️ のりを使ってペタペタ！テルテル坊主の形を作ります 👆指先にのりをつけて、台紙にパーツを丁寧に貼っていきます。 クレヨンや円形シールで、お顔と体をかわいくデコレーション 🖍️🔴 指導員がはじめに作り方の説明を始めると、みんなの視線は釘付けに 👀！シ〜ンと静かになり、とっても真剣な様子でお話を聞くことができました 👂✨ その後の作業では、みんなの集中力が大爆発 💥指導員の見本を上手に真似するだけでなく、「髪の毛を描いてみようっと！」「大好きな電車のマークをつけちゃうぞ！」など、自由で豊かなアイデアが次々と飛び出します 🚃💡 世界にたった一つだけの、個性豊かでとってもかわいいテルテル坊主たちがたくさん完成しました 🌈✨ 台風でお外には出られなかったけれど、室内でエネルギーを大爆発させたお友だちでした 💥まだまだ雨風が強まりそうなのでお気をつけてお過ごしくださいね 🏡☔️ また次回も、みんなの元気な笑顔に会えるのを楽しみに待っています！👋✨ ＃2062» 続きを読む
2026年06月02日 🐸サーキット⭐⭐
児童発達支援 🐸本日のブログ：心と身体を育む！サーキット運動＆梅雨の製作✨ みなさん、こんにちは！今日も元気いっぱいの子供たちと一緒に、たくさん身体を動かして、素敵な作品を作りました。 日々の遊びの中に隠された「成長を促す秘密（療育的意図）」と一緒に、本日の活動をお届けします！📸 🏃♂️午前：身体のコントロール力を育てる「サーキット運動」 午前中は、自分の身体のサイズや動かし方を把握する「ボディイメージ」を高めるサーキット運動に挑戦しました‼️ 平均台＆飛び石（空間認知とバランス感覚）落ちないように進むことで体幹やバランス感覚を刺激します⭐飛び石を大きくまたぐ動きは、次の石までの距離を測る空間認知力を育てます。2回目は2本の平均台を使い、左右の足を別々に動かす運動協調性を高めるハイレベルなコースにも挑戦しました！✨ バランスボール押し（力加減のコントロール）「いーち、に！」のリズムに合わせ、大きなボールを運びます🥎勢いを調節して押す動きは、筋肉や関節の力加減をコントロールする固有感覚をしっかりと育ててくれます🌱 マットトンネル（身体認知と支持力）2回目はボールからトンネルへ変更！ぶつからないように体を小さく丸めて進むことで、自分の身体のサイズを認識する力を養います👶✨ハイハイの姿勢は、自分の体重を支える手首や肩の支持力を高める土台になります⭐ 🎨午後：手先の器用さと想像力を広げる年間製作「カエルと傘」🐸 午後は、指先を細かく使う「微細運動」と、心豊かな「自己表現」を促す製作活動です🌈 スポイトの雨（指先の筋力と自己効力感）指先でつまんで絵の具を押し出すスポイト操作は、箸や鉛筆を持つための指先の筋力を育てます✌最初は指導員が手を添えてコツを共有することで「できた！」の自信に繋がり、後半は「自分でやる！」と主体性を持ってチャレンジできました👏💗 のり貼り（指示理解と目と手の協調）「端っこにのりを塗るよ」という言葉の指示を意識し、目で確認しながら丁寧に指先でのりを伸ばすことができました👀✨目と手の協調性がバッチリ育っています🎶 クレヨン＆円形シール（想像力と自己表現）仕上げには、子どもたちが想像力を膨らませて「もっと雨を降らせよう！」「カタツムリも描こう！」とお絵描きをプラス！自分のイメージを自由に形にする、豊かな自己表現力と認知発達がキラリと光る作品が完成しました🐌 #2065» 続きを読む