カテゴリー：児童発達支援

児童発達支援 ☀️午前：ドキドキわくわく！ハンカチ落とし‍♂️午前中は、ルールを守る力やみんなとの一体感を育むために「ハンカチ落とし」をしました✨最初のルール説明では、見本になってくれたお友だちをじーっと真剣に見つめていました！「タッチされたお友だちはどうする？」の問いかけには、「真ん中に座るんだよ！」とばっちりルールを理解できていて素晴らしいです！ゲームが始まると終始ニコニコ笑顔 ハンカチを持っているお友だちの動きにしっかり注目していました！ 他のお友だちの後ろにハンカチが置かれると、「見て！うしろだよ！！」と全力で教えてあげる優しさもみられました✨お友だちが走って逃げているときは、まるで自分のことのように大はしゃぎで、その場でピョンピョン跳びはねて応援する姿も見られました⭐自分がオニになって落とす番になると、「誰にしようかな〜？」とじっくり悩みながらも、そっと置いて上手に逃げることができました✨ 午後：キラキラきれ〜い！コウモリステンドグラス作り午後はハロウィンに向けて、手先を上手に使う練習と、色の組み合わせを楽しむコウモリのステンドグラス作りに挑戦しました✂️✨セロファンやキラキラのテープを前にして、「これ！キラキラにするー！✨」と自分で好きな色をワクワクしながら選んでペタペタ貼り進めていきました作業の途中、セロファンとキラキラテープが重なった部分を見て「あれ？色が変わった！」と大発見の気づきが！ 「重ねると色が変わるんだよ！」と、嬉しそうにお友だちにも教えて共有してくれました時間いっぱい、驚くほどの集中力を発揮して、とっても素敵な作品を完成させることができましたよ✨ 今日はおうちでもたくさん褒めてあげてくださいね #2065

児童発達支援 ☀️ 午前：ぐるぐる公園へお出かけ ☀️ 今日はお天気の良い中、みんなでぐるぐる公園へお出かけしました！ てくてく歩きながら「交通ルール」のお勉強もバッチリおこないましたよ✨ 「車は来てますか？」という質問に、みんなで「右よし！左よし！きてませーん！」と元気いっぱいに答えてくれました 素晴らしいです！ 公園に着いてからは、しっかり水分補給をしてお約束の確認をしました 自由遊びでは、大人気の回転遊具が大盛り上がり「つぎは僕が回すね！」「乗せて〜！」と、子どもたち同士でお話ししながら、順番や役割を上手に決めて仲良く遊ぶ姿が見られましたさらに、お友だちがシャボン玉をしやすいように容器をそっと持ってあげる優しい姿も…！「わあ〜！いっぱいできたね〜✨」と、たくさんのシャボン玉を一緒に見上げて、大喜びのニコニコ笑顔が溢れる素敵な時間になりました.。○ 【午前の視点】社会性とコミュニケーションの広がり 危険予測と集団規範の理解：指導員の問いかけに対して周囲の安全（左右）を目視し、言葉で的確に返答できており、交通ルールの内面化と集団行動における意識の高さが見られます。 役割交渉と協調運動：回転遊具というダイナミックな遊具において、「回す」「乗る」という役割のやり取り（言語交渉）を子どもたち主導で行えています。自己主張と他者受容のバランスが取れており、社会性の広がりを感じます。 共同注意と共感の芽生え：シャボン玉の容器を持つという「他者への随伴的な援助行動」が見られました。綺麗にできたシャボン玉という対象に対して、お友だちと同時に目を向け（共同注意）、心地よい感情を共有し合う（共感）という、質の高い対人関係が育まれています。 午後：はさみとのりの活動 午後は手先をしっかり使う、はさみとのりの活動にチャレンジしました✂️一回切りや連続切りなど、一人ひとりの発達に合わせて進めていきましたが、みんなものすごい集中力…！✨ チョキチョキ切ったあとは、のりを使って台紙にペタペタ貼っていきます。「切ったやつ、ぜんぶ貼るんだー！」と自分で目標を決めて、最後まであきらめずに頑張る姿にとても感動しました✨ 達成感に満ち溢れた、とってもかっこいい表情を見せてくれましたよ 【午後の視点】微細運動の習得と自己コントロール 手指の巧緻性（こうちせい）と段階的アプローチ：一回切り（目と手の協調・パチンと切る力）から連続切り（はさみを前に進める・紙を操作する手との連動）まで、それぞれの現在地（ZPD：発達の最近接領域）に応じた課題設定により、深い集中状態（フロー状態）が引き出されています。 自己決定と実行機能（遂行力）：「切ったものをすべて台紙に貼る」という明確な目標を自分自身で設定したことが最大のポイントです。途中で投げ出さずに最後までやり遂げる「認知的な抑制機能（我慢する力）」や「持続的注意」がしっかりと育まれており、強い達成感が内発的動機づけ（次のやる気）につながっています。 #2065

みなさん、こんにちは！今日も元気に活動した児童発達支援のブログです本日は、午前も午後も、おともだちのキラキラした笑顔と驚くほどの成長がたくさん見られた素晴らしい1日となりました 今回は、それぞれのおともだちが運動と創作活動の中で、どんな風にがんばったのか、そして私たちがどのような支援技法やアプローチを行ったのかを、エピソードを交えながら詳しくお届けします！✨ ☀️【午前の活動】身体を動かそう！ドキドキわくわく「サーキット活動」‍♂️ 午前中は、体幹を鍛え、バランス感覚を養うことを目的とした「サーキット」活動に取り組みました！筋緊張のコントロールや、空間認知能力を高めるためにもとっても大切な運動です。 今回は、マットの下に飛び石などを仕込んで作った「特製でこぼこ道」や「平均台」を用意しました！山あり谷ありのコースに、最初はおともだちも「おっとっと！」と少し緊張した表情。不安定になる場面もありました ここで使った支援技法！ 【プロンプト（身体的介助）】：最初は看護師や指導員が優しく手をつなぎ、足元を一緒に確認しながら進むことで、安心感をもたらすアプローチ（安心の基地化）を行いました。 【シェイピング法（段階的達成）】：平均台や飛び石を渡る際、最初は足をしっかり伸ばせるようにスタッフが手を添えて足の動きをサポート（全身体的介助）。慣れてきたら徐々にサポートを減らし（フェイディング）、最後はおともだちが自分自身の力で足を伸ばして進むことができるよう、見守り主体の支援へとステップアップしました！ 回数を重ねるごとにコツを掴んだようで、「できた！」という表情に変身！✨なんと、不安定なマットや平均台、飛び石の上を転ばないように、バランスを取りながら慎重に進むことができるようになったのです！最終的には、指導員が声をかけたり手を添えたりしなくても、おともだちが一人で最後まで活動を完結させることができました！ さらに、集団行動としての素晴らしい成長エピソードもありました！活動中、勢い余って前を歩く別のおともだちを追い越してしまう場面がありました。 ここで使った支援技法！ 【口頭指示・言語プロンプト】：指導員が「抜かしてしまっているよ」と優しく声をかけ、現在の状況とルールを明確に（構造化して）伝えました。 すると、おともだちは「あっ、ごめんなさい」と言って、すぐに自分から友だちの後ろに戻ることができていたのです！ 他のおともだちへの意識がしっかりと芽生え、順番を待つことの大切さを学び始めていることを強く実感し、スタッフも感動してしまいました。 もうひとりのおともだちの、素敵なチャレンジエピソード！ サーキット運動に、とっても意欲的に取り組んでくれたおともだちもいました！でこぼこ道や平均台、飛び石を渡る際、初めは指導員としっかり手をつなぎ、バランスを取りながら慎重に進んでいきます。 飛び石を渡る際、最初は一度地面に足を下ろしてから次の石に登る様子が見られました。地面を踏むことで安心感を確かめていたのかもしれませんね。 ここで使った支援技法！ 【タスク分析と運動誘導（ガイダンス）】：動作を細かく分解し、地面に下りずに次のステップへ進めるよう、次に足を乗せる場所に指導員が優しく足を誘導する練習を繰り返しました。 この丁寧なアプローチを繰り返していくと、おともだちの中で次第に理解が深まり、驚くべき変化が！なんと最後の方では、自分から進んで足を前に出して、トントンと渡ろうとする姿が見られたのです！ ✨バランス感覚を養いながら、「できた！」のステップを駆け上がり、体を協調的に使うことの楽しさを全身で感じてくれているご様子でした 【午後の活動】手先を使って全集中！「ハロウィンお面作り」✂️ 午後は、季節のイベントにちなんだ「ハロウィンお面作り」を行いました！この活動では、手指の巧緻性（器用さ）を高めることと、「お面全体に色を塗る（白い部分をなくす）」という目標に対する持続的な集中力を育むことを目指しました。 可愛いかぼちゃのお面をクレヨンで塗り、白い部分が残らないように全集中で取り組むおともだちの姿が！✨ しかし、ずーっと集中し続けるのは大人でも大変なことですよね。途中で手が止まり、周囲の可愛いおもちゃに目が移りそうになるなど、集中が途切れてしまう場面もありました。 ここで使った支援技法！ 【リフレッシュ＆気分転換アプローチ（ブレイクの挟み込み）】：集中が切れたサインを見逃さず、無理に続けさせるのではなく、一度活動をストップ！看護師と目が合ったタイミングで「いないいないばあ！」をして大笑い！楽しいスキンシップで脳をリフレッシュさせました。 【ペーシング（個人のペースに合わせる支援）】：おともだちのその時のモチベーションや疲労感に合わせて活動のテンポを調整し、「やりたくない」という拒否感が出ないよう、心地よいペースで進めました。 気分がガラリと切り替わったおともだちは、再びクレヨンを持って制作を再開！✨とっても楽しそうに、自分だけのカラフルで素敵なかぼちゃのお面を完成させることができました 完成後、実は最初はお面を顔につける触感（感覚過敏や不快感）が少し苦手だったようで、嫌がる仕草が見られました。そこでも無理強いはせず、「かっこいいね！」とたくさん褒めて手元で見せていると……なんと！自分からお面を顔に近づけ、一瞬だけですが上手につけることができたのです！ これだけでも大成功なのですが、そこからの変化にさらにビックリ！指導員がたくさん褒めて関わったことで、お面への苦手意識が楽しさに変わったようです完成すると、今度は嬉しそうに指導員に「つけて！」と可愛くお願いしてくれましたそしてなんと、おうちに帰るまでずっとお面を身につけて、指導員やお友だちを「ばあ！」と驚かせて楽しんでいました！ 色塗りの時間に見られた、もうひとつの輝くエピソード！ こちらのお面作りの時間、別のおともだちも「白い部分をなくすこと」を目指して一生懸命に色塗りに挑戦してくれました！✨ 活動中、机に敷いていた新聞紙の文字や模様にも興味を示され、新聞紙の上でダイナミックにクレヨンを走らせて楽しむ無邪気な一幕も！（子どもの興味の広がりは本当に素敵ですね！） ここで使った支援技法！ 【注意の再定位（言語的・視覚的プロンプト）】：新聞紙への興味を否定するのではなく、「こっちだよ〜！」と優しく声をかけながら、クレヨンを持つ手と紙の位置を台紙へと優しく誘導しました。 このアプローチにより、おともだちはしっかりと意識を切り替えることができ、目標だった台紙にもバッチリ色を塗ることができました！ 自分の力で目標を達成できた満足そうな表情がとても印象的でした。 【本日のまとめ】今日の手ごたえと成長のあしあと 本日の活動を通して、おともだちはそれぞれ素晴らしい成長を見せてくれました！ 運動面・社会性（サーキット）：でこぼこ道でのバランス感覚が大幅に向上し、完全自己完結（自立）して渡りきる姿や、介助から自己誘導へとステップアップした姿が見られました。また、お友だちを意識して「順番を守る」という社会性の育ちも実感できました。 認知・行動面（お面作り）：リフレッシュを取り入れたり、適切な誘導を挟んだりすることで、みんなが集中力をコントロールし、目標通り「白い部分がないように塗る」を最後までやり遂げました。さらに、苦手だったお面を「帰るまでずっとつけて楽しむ」といった、感覚の受容と自己表現の広がりというドラマチックな変化も生まれました！ 一歩ずつ、でも確実に「できること」や「楽しめる世界」が増えていくおともだちの姿に、スタッフ一同もたくさんの元気と感動をもらった1日でしたこれからも、一人ひとりのペースに寄り添いながら、たくさんの「できた！」を一緒に増やしていきたいと思います✨ 次回のブログもお楽しみに！✨ ＃2062

午前中は、指先や手のひらの力加減・器用さを育む「新聞紙を使った感覚・微細運動遊び」を行いました ️✨ お部屋のいろいろな刺激が気になってちょっぴり席に座ることが難しい様子のおともだちには、指導員の膝の上という「安心できる環境（ポジティブ・サポート）」を用意して活動をスタート 気持ちが高ぶって新聞紙を遠くにポーンと投げてしまう場面では、指導員が「遠くに投げちゃうと悲しいな… 」と「アイ・メッセージ」で伝えると、ハッとして少し離れた場所で自分でしっかりと「クールダウン」を行い、見事に気持ちを切り替えて自ら活動の輪に戻ってきてくれました ‍♂️✨ 言語療育の個別プログラムをしっかりと頑張った後に、途中から元気いっぱい合流してくれたおともだちもいました ‍♂️✨指先を使ってびりびりに破いた新聞紙を、お片付けを兼ねて袋の中にギュッギュッと詰め込んでいく作業では、カサカサという心地よい音や感触（感覚統合への刺激）を楽しみながら、満面の笑みで「自発的な参加」を見せてくれました 最初からエンジン全開で、手先の巧緻性を高めるプログラムにとても意欲的なおともだちは、両手を使ってギューッと小さく丸めたり、破らないようにそーっと片手で広げたりする難しい工程も難なくこなしていきます たくさんのお友だちと「がんばれー！」「できたよ、見て！」と温かい声を掛け合い、励まし合う素敵な姿も見られました ✨お友だちへのライバル心からちょっぴり焦って手元が急いでしまう場面（競争心による興奮）もありましたが、指導員の「ゆっくり、1枚ずつ丁寧にやってみようね 〇」という声かけで深く呼吸を意識し、すぐに自分のペースを取り戻して落ち着いて取り組むことができました また、新聞紙を両手や片手で丸める動きにちょっぴり苦手意識があり、途中で席を離れてしまうおともだちもいましたが、指導員がお話をするとしっかり耳を傾け、自分でトコトコとその場に戻ってくることができました ✨その後、新聞紙をびりびりに破く活動が始まると表情が一変！指先を器用に使いながら、とても集中して楽しそうにびりびり破く「微細運動への熱中」を見せてくれました メインの「新聞紙を丸める練習」の場面では、みんなで「パンチ！パンチ！」とリズムを合わせて声をかける「擬音・オノマトペによる動機付け」を行うと、みんなニコニコ笑顔で大興奮 指導員がそっと手を添える「身体的プロンプト（介助・手助け）」を交えながら、一緒に大きなお団子のような新聞紙のボールを丸めることができました ⚽✨ その後、ハロウィンにちなんで療育室の天井に吊るされた「お化けの袋」をめがけて、ぴょーんとジャンプしてタッチする「粗大運動（全身のダイナミックな動き）」も行いました タイミングを合わせて「せーの、トウッ！」と何度も挑戦する中で、見事にお化けに手がペシッと触れることができた瞬間、お顔全体をクシャッとさせて、言葉にできないほど嬉しそうな大満足の表情を見せてくれました ✨ 【午後の活動】ハロウィン塗り絵に挑戦！集中力・順応性・達成感を育むアプローチ 午後は、より細かな指先のコントロールと視覚の連動を意識して、季節の行事を感じる「ハロウィンの塗り絵」に取り組みました たくさんのお友だちは大好きなカボチャやお化けのイラストを見て「わあ！」と目を輝かせ、とっても楽しそうにクレヨンや色鉛筆を握り始めました ️ クレヨンを力強く走らせることが大好きなおともだちは、画用紙いっぱいに描く楽しさを全身で表現してくれました ✨時に、楽しくなって紙以外の場所にクレヨンがはみ出して走りそうになる場面（境界線の認識サポート）もありましたが、指導員がそっと手を添えたり声をかけたりすることで、「ここにお山を描こうね」としっかり紙の上で楽しく塗れるよう「適切な環境設定と誘導」をさせていただきました ✍️活動の中で自分なりの楽しみを見つけ、集中して取り組む姿に大きな成長を感じさせてくれました 机に向かって色鉛筆を持った際、最初は少し指先の余分な力やポジションが不安定な様子が見られたおともだちには、手元にそっと「髪ゴム」を装着して指の位置を固定する「治具（補助具）を用いた物理的プロンプト」のアプローチを行いました 橡✨すると、ゴムの感覚を自然に受け入れ、正しい位置でしっかりと色鉛筆を握り、イラストに集中して色を塗り始めました ️✨驚いたことに、途中で補助の髪ゴムをそっと外してみた後も、指導員が声をかけ直さなくても自らの筋肉の感覚（固有感覚の記憶）で正しい持ち方をしっかりと維持したまま、綺麗に塗り進めることができたのです この素晴らしい「運動学習の定着と順応性」には指導員一同、目を見張るほどの大きな成長を感じて胸が熱くなりました 今回は「枠からはみ出さないように塗ること」「白い隙間を残さないこと」の2つの目標に挑戦したおともだちもいました 一生懸命進める中で、時折ピッと枠線からはみ出してしまう場面があり、指導員がそっと手元を指さして声をかけると、とっても素直な表情で「ごめんね」とちょっぴり照れくさそうに返答してくれました ただ謝るだけでなく、「次ははみ出さないように…」と、自分でしっかり気持ちを落ち着かせ、さらに集中力を高めて慎重に塗り進めようと努力する姿に、大きな「自己統制力（感情の自己調整）」の成長を感じました ✨ ダイナミックに手を動かして楽しむ中で、白い部分が残っているところを見つけると、指導員が「ここも綺麗に塗ったら、お化けさんが喜びそうだな〜 」と「視覚的な注意促しとイメージ想起」の声かけを行いました ️✨すると「あ、ここもだ！」と気づき、より手元に集中して、丁寧に白い隙間を埋めようとする真剣な眼差しに変わりました ✨途中で少し満足して終わろうとする際にも、「ここはどうかな？⭐」と「視覚的な手がかり（フォーカシング）」を交えて声をかけることで、「あ、本当だ！まだ白かった！」と気づき、机に向かい直して最後まで丁寧に塗ろうと頑張る素晴らしい姿がありました 途中で、絵の具や周りの玩具が気になり、集中が途切れてお部屋をパッと走り出してしまう場面（離席行動）もありましたが、指導員が「おともだち、おいで〜 あと少しで可愛いカボチャが完成するよ 」と、優しくトーンを落とした「受容的・肯定的な声かけ」で呼びかけると、自分で足を止め、トコトコと机に戻ってきて着席に成功 ✨完成した作品を指導員に見せながら、おともだちは満面の笑みを浮かべ、胸を張って「自己効力感（達成感）」に満ちあふれた表情をしていました 【本日の振り返り】 本日は、たくさんのお友だち全員がそれぞれの活動の中で楽しみを見つけ、目標に向かって心も体も大きくステップアップできた素晴らしい1日でした 感情の自己コントロールと復帰力：気持ちが乱れたり苦手なことがあっても、クールダウンや指導員の話を聞いて、しっかり自分の力で活動に戻ってこられたこと 楽しむ力と集中力の向上：びりびり破くことや、クレヨンを走らせる楽しさを見つけ、それぞれの興味関心に寄り添う中で深い集中を発揮できたこと ️ 微細・粗大運動の向上：ジャンプなどの全身運動から、補助具を用いた正しい鉛筆の持ち方の習得まで、身体を上手にコントロールできたこと ‍♂️✍️ おともだち一人ひとりの興味関心に寄り添い、「やりたい！」「できた！」という成長の芽を大切にしながら、これからも様々な楽しい活動を提供してまいります ✨ 今週もたくさんの笑顔をありがとうございました また来週もお会いできるのをスタッフ一同、楽しみにしております ＃2062 ＃

みなさん、こんにちは！児童発達支援です☀️爽やかな秋晴れの風が心地よく、子どもたちがのびのびと身体を動かすのに最高の季節になりましたね 児童発達支援の教室では、おともだち一人ひとりの個性に寄り添いながら、毎日楽しくて深い学びのある療育プログラムを行っています✨ 今回は、教室での自由遊びの時間、そしてみんなでワクワクしながら車でお出かけした「やまびこ公園」での活動を舞台に、おともだちが体験した「心の葛藤と、感動の成長エピソード」をギュギュッとまとめて大公開しちゃいます！ 集団生活の中で子どもたちがぶつかる「壁」を、私たちがどのような専門的な支援技法（療育のコツ）でサポートしているのか、おうちでも使えるヒントを交えてどこよりも詳しく徹底解説します！ぜひ最後までじっくり読んでみてくださいね❤️ 【エピソード①】車内での「見つけた！」を言葉にする楽しさと、ミニカーの貸し借りで見せた心の成長 窓の外は宝箱！「共同注意」で広がるコミュニケーション 朝、お教室に到着して準備を済ませると、おともだちはすぐに車に乗り込みました！「お出かけするよ」というスケジュールを理解し、乗車がスムーズにできること自体、実は素晴らしい「見通しの力」がついている証拠です 車が走り出すと、おともだちの目がキラキラと輝き始めました✨窓の外を走る大きなトラックやカラフルな車を見つけるたびに、「あ！トラック！」「あっちにも車がいるよ！」と、小さな指で窓を指差し（指差し行動）、にこにこ笑顔で指導員に一生懸命教えてくれる姿が見られました ここで指導員が行ったのが、おともだちと同じものに視線を合わせる【共同注意（ジョイント・アテンション）】の促しです。さらに、️「そうだね！大きな青いトラックが走っているね」「ブーブー、いっぱい走って楽しいね」とおともだちの言葉に色や様子を付け足して返す【拡張話法】を行いました。これにより、おともだちは「伝わった！」という大満足感を得て、言葉でのコミュニケーションがもっと大好きになります。 ️ 大好きなミニカー、まだ使いたかったけれど…？「視覚構造化」の力 公園に行く前、お教室での自由遊びの時間にも素敵なドラマがありました。あるおともだちは、大好きな赤いミニカーをブーブーと走らせて、とってもご機嫌に遊んでいました そこへ、別のおともだちがやってきて「その車、貸して？」と手を伸ばしました。さあ、大変です！そのおともだちは、まだ自分の中に「もっと走らせたい！」という強いこだわりと気持ちがあったため、車をギュッと抱きしめて「いやだーーー！！！」と大きな声を出してしまいました。体全体で「渡したくない！」という気持ちを表現しています。 このような場面、おうちでもよく見かけませんか？ここで私たちが使った技法がこちらです。 ️【この場面の専門療育アプローチ】 【共感と感情の言語化（ミラーリング）】まずは、おともだちの悔しい・手放したくないという気持ちに100%寄り添います。「まだ遊びたかったよね」「この赤い車、かっこいいもんね」とおともだちの気持ちを指導員が代わりに言葉にして代弁することで、「先生は自分の気持ちを分かってくれた！」と安心し、高ぶった興奮が少しずつ落ち着いていきます❤️‍ 【視覚的支援（タイムタイマーの活用）】「あとで貸してね」という言葉は、抽象的でおともだちには理解しにくいことがあります。そこで、残り時間が赤く色で表示されるタイムタイマー（タイマーの可視化）を目の前に置きました⏰「この赤いところがなくなったら、おともだちに『どうぞ』しようね」と、時間の終わりを目で見て分かる形（視覚構造化）にすることで、おともだちは「いつまで待てばいいのか」の見通しが立ち、心の準備ができるようになります。 【適切な行動のプロンプト（促し）とモデリング】タイマーがピピッと鳴る前に、事前に「あと少しで終わりだよ」と予告をします（事前告知）。そしてタイマーが鳴った瞬間、指導員が一緒にお手を添えて、相手のおともだちに手を伸ばすサポートをしました。言葉だけでなく、指導員が「どうぞ」のお手本を見せる（モデリング）ことで、どう行動すればいいのかが身体感覚として伝わります タイマーが鳴ったとき、おともだちは一瞬、悲しそうな顔をしてミニカーを握りしめましたしかし、指導員と一緒に「ど、う、ぞ……」と、勇気を出して手を差し出すことができたのです！手渡された側のおともだちも「ありがとう！」と大喜び 貸すことができたおともだちの表情が、パッと誇らしげな笑顔に変わりましたすかさず指導員全員で【トークン＆ポジティブフィードバック（具体的に褒める）】を行いました✨素晴らしい行動の直後に具体的に褒めることで、おともだちは「この行動をすると気持ちいいんだ！」と学習し、次回も同じような良い行動を自発的にとりやすくなります（行動の強化）✨ 【エピソード②】目の前のお宝（遊具）に大興奮！初めての遊具への挑戦と「先行制御」 ‍♂️ 行きたい気持ちをグッとコントロールする「一呼吸」の魔法 公園に到着すると、そこには楽しそうな遊具がずらりと並んでいます！✨おともだちは、指導員としっかり手を優しくつないで、目的地に向かってトコトコと歩き始めました 歩いていくうちに、大好きな遊具がどんどん目の前に近づいてきます。おともだちは目がキラキラになり、「わあーー！早く行きたい！！」と、今すぐ駆け寄りたい気持ちがグンと強まる様子が見られました。ここで指導員は、ただ手を引っ張って止めるのではなく、大興奮して走り出してしまう前に、指導員が優しく声をかけ、少しの間ベンチのスペースに座って待つ時間を作りました。 ️【この場面の専門療育アプローチ】 これを【先行制御（プロアクティブ・アプローチ）】と言います。興奮のピークが来る前に、一度座ることで、視覚的・身体的に落ち着く環境（臨時の【クールダウン・スポット】）を作り、衝動性を穏やかにコントロールする心の準備を整えました。一呼吸置くことで、おともだちは「まずは座るんだな」と状況を受け入れ、気持ちを落ち着かせることができました✨ ‍♂️ 少し難しい平均台やアスレチックにもチャレンジ！驚きの体力面の成長 無事に遊具のエリアへ進むと、おともだちは滑り台やブランコ、ゆらゆら揺れる遊具、そして少し難易度の高い「木の平均台」などのアスレチックにも「やってみる！」と積極的に挑戦する姿が見られました！驚くほどの冒険心と、手足を使ってよじ登るダイナミックな動きに、指導員も拍手喝采です 特に「木の平均台」はおともだちのイチお気に入り！最初は少しドキドキするかな？と思いきや、にこにこと最高の笑顔を浮かべながら、一歩ずつ慎重に、そして楽しそうにバランスをとって取り組んでいらっしゃいました。 お散歩のときにも、周囲への意識がとてもよく向いていました。他のおともだちが元気に走ったり遊んだりしている様子を優しく眺めながら、自分もその空間をめいっぱい楽しんでいる様子がひしひしと伝わってきました。何より感動したのが、自分の行きたい方向へ、看護師や指導員の手を借りずに自分の足でしっかりと力強く歩くことができていたことです‍♂️✨ ️【この場面の専門療育アプローチ】 【感覚統合アプローチと粗大運動の自立】揺れる遊具や平均台は、脳にバランス感覚を伝える【前庭覚（ぜんていきゃく）】や、筋肉・関節の曲げ伸ばしを感じる【固有受容覚（こゆうじゅようかく）】を刺激する【感覚統合アプローチ】として非常に効果的です。また、大人の手を借りずに自分でバランスをとって歩くことは、体幹の安定と【粗大運動（全身を使った大きな動き）】の発達が順調に進んでいるサインでもあります。自分で選択したルートをしっかり歩き切ることで、「自分でできた！」という達成感が全身に満ち溢れていました。 【アフォーダンスの提示と具体的・肯定的な指示】しかし、まだ「ここから手を手放したらどうなるか」といった危険を予測すること（危機管理能力）が難しい年齢でもあります。危ない場面では、単に「ダメ！」と叱るのではなく、おともだちが身体の動かし方を理解できるように具体的な言葉（言葉の明確化）で安全に配慮しました。「ここは手が届きにくいから、ゆっくり進もうね」「足をここに置くと、落ちないで上手に登れるよ」と、どうすれば安全に成功するかという動作のヒント（【アフォーダンス】）を言葉で添えることで、おともだちは安全意識を育みながら、大きな達成感を味わうことができました！ 【エピソード③】「順番待ち」の激しい葛藤を乗り越え、ハプニングにも負けない強い心！ 「早く遊びたい！」お友達との間で生まれた、手が出てしまう小競り合い 大人気の遊具には、他のおともだちもたくさん集まってきます。遊び始めの頃、大好きな遊具を前にして「今すぐやりたい！」という衝動が強くなり、順番を待つことが少し難しくなってしまう場面がありました。焦る気持ちから、近くにいた他のお友達に対して、つい手が出てしまう小競り合いに発展したり、指導員が「順番こにしようね」と促しても、なかなか気持ちの切り替えが追いつかない様子が見られました。 これは、自分の「やりたい！」という欲求と、集団の「ルール」との間で、おともだちの心が一生懸命戦っている証拠です。 ️【この場面の専門療育アプローチ】 【感情の受容と代替行動の提示＆フィジカルプロンプト】手が出てしまったとき、指導員は頭ごなしに叱るのではなく、まずはおともだちの「一番にやりたかった」という悔しい気持ちに寄り添い、優しく後ろから身体を包み込むように手を添えました（【手添え・フィジカルプロンプト】）。その上で、【代替行動の提示】を行います。「早くやりたかったんだよね。でも、おててでドンをする代わりに、順番待ちの線に並ぼうね」と伝え、指導員が隣で【一緒に待つ（共同待機）】ことで、おともだちのイライラは安心感へと変わっていきます。「1、2、の、3……、よし、どうぞ！」とリズムを作ってあげたり、何度も【繰り返し一貫した声かけ（プロンプトの継続）】を行うことで、最終的にはしっかりとルールを守って、お互いに気持ちよく楽しく遊ぶことができたのです ⏰ ブランコの終わりを告げる「10秒の魔法」で最高の切り替え！ 楽しかった公園遊びも、そろそろ終わりのお片付けの時間です。大好きなブランコに揺られているおともだちに、指導員はある仕掛けをしました。指導員が「そろそろ帰るよー！」と強制的に終わらせるのではなく、おともだちの目を見つめながら、「さあ、おしまいにするよ。一緒に10秒数えるよ、せーの……」と声をかけました。 すると、なんとおともだちも指導員の顔を見ながら「1、2、3……10！」と、一緒になって元気よく10秒を数え始めたのです！そして10秒を数え切った瞬間、未練を残すことなく、とっても満足そうな、気持ちの良い表情でブランコを終え、ピカピカの笑顔で帰り支度をすることができました。 ️【この場面の専門療育アプローチ】 遊びの終了を突然告げられると、子どもはパニックになりがちです。そこで「10秒数えたら終わり」という明確なゴール（【事前予告・カウントダウン法】）を設定しました。さらに、大人に数えてもらうだけでなく、【自分自身も一緒に数える（主体的関与）】ことで、「自分で決めて、自分で行動をコントロールした！」という【自己統制（セルフコントロール）】の力が働き、驚くほどスムーズな気持ちの切り替えに繋がりました✨ 本日のまとめとおうちでの関わり たくさん身体を動かして、いつもより少し遅めの時間に大満足でお教室へ帰ってきたおともだち美味しい昼食をモグモグ、ペロリと食べた後は、お部屋の中でゆったりと大好きな自由遊びの時間を過ごし、最後はみんな満開の笑顔でお帰りになりました 本日は体力をしっかり使ったこともあり、午後の集団活動はお休みして、無理のないスケジュールでそのままお帰りとなっています。今日はおうちで、たくさん公園でのお話を聞いてあげてくださいね。そして、頑張って歩いた足をたくさん撫でてあげてください。 集団の中でルールを学び、お友達と折り合いをつけることは、子どもたちにとって毎日が大冒険です。児童発達支援では、ただルールを押し付けるのではなく、 言葉の代わりに絵やタイマーを使う（視覚化・見通し） 「危ない」を具体的な動きの言葉に変える（身体意識の向上）‍♂️ 大人が寄り添って一緒に数え、待つ（安心感と自己統制）⏰ これらのステップを大切にしています。一歩一歩「待てた！」「自分で切り替えられた！」を積み重ねることで、おともだちは集団生活に必要な社会性（ソーシャルスキル）を健やかに身につけていきます✨ おともだちが、これからも様々な経験や遊び（プレイベースド・ラーニング）を通して、心も身体も健やかに大きく成長できるよう、職員一同、多角的なアプローチで全力の支援に努めてまいります。 今後とも、どうぞよろしくお願いいたします。 ＃2062

児童発達支援 午前：元気に公園へお散歩＆アスレチックに挑戦！ 午前中は、お友だちと仲良く手を繋いで本郷公園へ出発！「道路を渡るときは手をピシッとあげる」「道の右端を歩く」という交通ルールもしっかり意識しながら歩くことができました。✨ 途中で電車が上から見える特等席に寄り道！「あ！こっちから来たよ！！」とお友だちと大興奮で見つめていると……なんと運転手さんが手を振り返してくれたり、汽笛を鳴らしてくれたりしました！臨場感たっぷりのハプニングに、みんなで大喜びを分かち合いました 公園に到着してからは、お約束を確認して自由遊びスタート！大きなアスレチックのハシゴ登りでは、「むずかしいなぁ…」と諦めそうになる場面もありましたが、指導員と一緒に「手はここ、足はここだよ」と確認しながら頑張ると、見事ひとりで登りきることができました！✨お友だちとの鬼ごっこでは、ルールを守りながら「〇〇くんオニ！」「こっちだよ！」と自分の気持ちを伝える経験もたくさんできましたよ。 帰り道は北松戸駅の改札を通って、長い坂道へ！「つかれたよ〜」と言いながらも、最後までしっかりとした足取りで歩き切ることができました。本当によく頑張りました！おうちでもたくさん褒めてあげてくださいね 午後：ドキドキわくわく！魔法のスライム作り 午後はみんなが大好きなスライム作りに挑戦しました！指導員が準備の説明を始めると、みんなの目がキラキラに！ ものすごい集中力でお話を聞いてくれました。✨ まずはきれいな紫色の絵の具を水に溶かしていきます。「10数えたらお友だちと交代ね」というルールを守り、しっかり10数えて「はい、どうぞ！」と次に回すことができました。洗濯のりを入れるお手伝いでは、「線のところまでだよ」という言葉を意識して、みんな真剣な表情でゆっくり慎重に注いでいきます。お友だちが「あ！ストップ！」と教えてくれると、グッと手元に力を入れてピタッと止める素晴らしい連携プレーも見られました！ 仕上げに「魔法の水（ホウ砂水）」を入れると……「うわぁ！見て！固まってきた！」「触ってみたい！」と、ドロドロからプルプルに変わる不思議な変化に興味津々！知的好奇心と探究心が大爆発でした！完成したあとは、びよ〜んと伸ばしたり、型抜きをしたりして、不思議な感触を存分に楽しみました。手先をたくさん使った充実の一日になりました！ #2065

児童発達支援 【午前の活動：元気にサーキットトレーニング！‍♂️✨】午前中は、自分の体を上手に動かす練習（ボディイメージ）や手先の器用さ（巧緻性）を高めるために、みんなでサーキットに挑戦しました！ マットの壁抜け： 目の前の壁にぶつからないよう、上手に体をコントロールして通り抜けることができました！ 平均台： 今日は左右の足を別々の台に乗せて進むハイレベルな内容！途中で片方に両足が乗ってしまうこともありましたが、指導員と一緒に「こっちの足はここだよ」と位置を確認しながら、最後までしっかりバランスをとって渡り切ることができました！ 跳び箱＆星集め⭐： 跳び箱の台をかっこよく渡った後は、指先を使うミッション！洗濯ばさみで星（キャンディ）を挟んでカゴに移します。最初は指導員と一緒に手を添えて練習しました。上手に星をキャッチできると、とっても嬉しそうな満面の笑顔を見せて触っていましたよ トランポリン： 自分の力で力強く、ぴょんぴょんとジャンプを楽しんでいました！ お友だちとの関わり： お友だちが挑戦している間に、楽しそうな様子に誘われて跳び箱を渡ってしまう場面もありました。それだけ魅力的だったんだね！「楽しいね〜！」と気持ちを共有しながら繰り返し取り組み、渡り切った後は「次は椅子に座って待とうね」と声をかけ、お席に戻れるようサポートしています。 【午後の活動：ハロウィンの帽子作り】午後は、手先の器用さや集中力を育むこと、そして季節のイベントに親しむことを目的に、ハロウィンの帽子作りに挑戦しました！ ‍⬛ 自分で選ぶ： 「かぼちゃ・お化け・黒猫」の3種類から、自分の好きなデザインを自分で選びました！（自己選択バッチリです） 折り紙に挑戦： 折る工程では、指導員と一緒に「ぎゅっぎゅっ！」と声を掛け合いながら、アイロンがけ（折り線をつける作業）を頑張りました！ ✂️ シール貼り： かぼちゃのヘタや黒猫の耳は、あらかじめ貼ってあった両面テープを自分で上手に剥がして、ペタッと貼り付けることができました✨ お顔描き： ペンを使って、思い思いの可愛い・かっこいいお顔を描き入れました！中にはキャンディボックスを描くお友だちの姿もあり、みんな集中していました。 最後はハイポーズ： 完成した帽子をかぶって、可愛いお化けや猫になりきってパシャリ！素敵な写真が撮れました。 今日も一日、たくさん身体を動かして、手先を使って、とっても楽しく過ごせましたね！ #2065

みなさん、こんにちは！児童発達支援のブログへようこそ✨ 今日も事業所には、おともだちの元気な笑い声と「できた！」の喜びが溢れていました今回は、一日を通して大変意欲的に、そして前向きにたくさんの活動に挑戦してくれたおともだちのすてきな1日の様子を、活動のねらいや支援の技法を交えながら詳しくお届けします✨ ‍♂️【午前】意欲満点！サーキットでの大挑戦と笑顔はじける公園＆鬼ごっこ 自由遊び＆サーキット運動と、ピカピカお片付けの魔法 午前中の自由遊びの時間から、おともだちはやる気満々！お部屋にリトミックや粗大運動を促す「室内サーキット（平均台や飛び石、マットのコース）」が登場すると、最初から大変意欲的に活動に取り組んでくれました。 はじめは、大好きなおもちゃで遊びながら、他のおともだちがサーキットで遊ぶ様子をじーっと遠くから眺めていたおともだち✨他のおともだちが楽しそうにジャンプする姿を見て、心が動き出しますそこで指導員が「モデリング（お手本提示）」として、「いっしょにやってみようか！」と優しく「ポジティブな声かけ」を行うと、勇気を出してサーキットに挑戦してくれました！✨ 支援のポイント＆技法： 【身体プロンプト（身体的介助）】：バランス感覚の向上を目指す飛び石や平均台のエリアでは、指導員がそっと体を支えて安心感を提供しながら、繰り返し渡る練習を行いました。 【スモールステップによるステップアップ】：当初は一度床に降りてから次の飛び石に乗っていましたが、練習を重ねるうちに大成長！✨ご自身でしっかりと足を前に出し、床に降りずに遠くの飛び石へ直接渡ろうとする素晴らしい姿が見られました！一生懸命に挑戦する姿がとても格好良かったです さらに感動的だったのは、お片付けの時間です！⏰指導員が「お片付けの時間だよ」と「明確な指示（クリアプロンプト）」を出すと、その声かけにしっかり応じて、自分から進んでおもちゃを片付け始める姿が見られました。 その後の鬼ごっこでは、お友だちや指導員の目をしっかりと見つめて（アイコンタクト✨）、コミュニケーションと関わりを全身で楽しんでいました。 お友だちと手を繋いで元気いっぱい公園へ！ その後はみんなで近くの公園へ出発！お散歩の道中では、少し年上のお姉さんのおともだちが優しく手を引いてくれる場面もありました指導員が「お友だちと手をつなごうね」と優しく促す声かけ（ソーシャルスキルトレーニングの促し）を行うと、自らお友だちの手を握り、スムーズにみんなの輪に入ることができました。帰りの際も、ずーっとニコニコ笑顔のまま事業所まで元気に戻ることができました。 公園に着くと、おともだちのワクワクは最高潮に！大好きな滑り台やジャングルジム、お砂場、そして広場での追いかけっこなど、お友だちと言葉や視線でたくさんコミュニケーションを取りながら、繰り返し全力で満喫していました✨ 【午後】指先を上手に使おう！ハロウィンかぼちゃのちぎり絵活動 午後は、「微細運動（手先の巧緻性・器用さ）」を高めることを目的としたちぎり絵活動を行いました。今回は季節に合わせた「かぼちゃの台紙」の登場です✨ 支援のポイント＆技法： 【視覚的モデリング（お手本提示）】：初めは力加減が難しく、折り紙を細かくちぎりすぎてしまうこともありました。そこで指導員が「これくらいの大きさだよ」とお手本を見せることで、適切な大きさにちぎるコツをすぐに掴むことができました。 【手添え介助（ハンド・オーバー・ハンド）】：台紙に貼るのが難しい時は指導員がおともだちの手を優しく包むように添えて、一緒に感覚をサポートしました。 【聴覚的ペーシング（擬音の声掛け）】：手にのりが付くと少し気にして作業が止まりそうになる場面もありましたが、指導員がタイミングを合わせて「ぺたん！」と楽しく声を掛けることで、リズムを掴んでしっかりと貼り続けることができました。 のりを使って貼る作業に入ると、素晴らしい集中力が発揮されました！指先をとても丁寧に使い、かぼちゃの台紙に隙間がないように、一枚一枚きれいに埋めていくことができたのです。 途中で気持ちがワクワクして、楽しさのあまり療育室を走る場面もありましたが、それもおともだちにとって「楽しい！嬉しい！」の気持ちが溢れ出た証拠のようで見守っていて微笑ましかったです‍♂️最後までこだわり抜いて完成したかぼちゃの作品を、おともだちはとっても嬉しそうに、満足げにじーっと眺めていました 本日のまとめ サーキットで自分から遠くの飛び石へ足を伸ばせたり、お片付けを率先してがんばれたり、お友だちと目を合わせて鬼ごっこを楽しんだり、のりが手に付いても「ぺたん！」の声掛けでちぎり絵を最後までやり遂げたり……。一日を通して、おともだちの前向きな姿勢と素晴らしい成長をたくさん感じられる時間となりました✨ これからもおともだち一人ひとりの「やってみたい！」という主体性と前向きな気持ちを大切に、専門的な技法を用いた安心できるサポートを行ってまいります。 次回のブログもお楽しみに！✨ ＃2062

みなさん、こんにちは！☀️児童発達支援のブログです（＾＾）✨ 秋の心地よい風が吹き抜ける今日この頃、子どもたちは毎日元気いっぱいに過ごしています 本日は、みんなが大好きな東松戸中央公園へお出かけした際の様子を、たっぷりのエピソードとともにお届けします！✨ 今回の活動のねらい（支援の目的） 集団での外出プログラムでは、ただ楽しく遊ぶだけでなく、子どもたちの社会性と心の育ち、そして身体や生活面の自立を促すために、以下のような大切な目的（ねらい）を持って取り組んでいます。 社会性の育ち（ソーシャルスキルの向上）：公共の場で他のお子様がいる中で、「順番を待つ」「ルールを守る」意識を持つこと。 防犯・安全意識の向上：外出先で知らない人に声をかける際の注意点や危険性を学び、安全に行動する力を育むこと。 身体・感覚面の育ち：様々な遊具に触れ、身体を動かすことで、運動機能や感覚統合を促すこと。 外出先での生活自立：いつもと違う環境（公園のトイレなど）でも、安心しておトイレに行ったり、自発的に排泄に向かったりする経験を積むこと。 自己肯定感の向上：少し難しいことにも「やってみよう！」と挑戦し、「できた！」という達成感を味わうこと。 ドライブ中もバッチリ！約束をしっかり聞いて、いざ公園へ！ 事業所（キッズ）から公園までは、車を使って移動します。車内では、「座席のシートベルトをしっかり締めようね」「お外を見るときは座ったままだよ」という事前のお約束（構造化・視覚的ルール提示）をしっかり確認しました。 おともだちは、車内でもとっても落ち着いて過ごすことができました✨少し移動に時間がかかる場面もありましたが、おともだちはしっかりと気持ちをコントロールして、ワクワクしながら過ごしてくれました。 公園に到着すると、みんな嬉しそうな様子で元気いっぱいに車から降りました！‍♂️遊び始める前に、指導員から改めて「公園でのお約束」をお話しすると、おともだちはしっかりと耳を傾け、お話をしっかりと理解（ルール理解の促し）してから、満面の笑みで遊具へと向かっていきました✨ 「知らない人に声をかけるときのお約束」と社会性の育ち 公園で遊び始めると、おともだちのピュアでフレンドリーな一面が見られました。知らない大人の方に嬉しそうに「ニャオハなの！✨」と可愛らしく話しかける場面がありました。 人懐っこさはとても素敵な長所ですが、外出先での安全管理（防犯）の観点から、指導員は大切な学びのチャンスとして優しく寄り添いました。「お話ししてくれて嬉しかったね。でもね、お外では知らない人に話しかけると危ないこともあるんだよ。声をかけるときは先生と一緒に行こうね」と、知らない人に話しかける際の注意点や危険性について、分かりやすい言葉で丁寧にお話ししました（ソーシャルスキルトレーニング・安全指導）。 すると、おともだちは指導員のお話をとても真剣な表情で見つめ、深くうなずいて納得してくれました。その理解力と素直な姿勢には本当に感心させられます。その後は、むやみにお外の人へ話しかけることなく、安全に楽しく自分の遊びに集中して過ごすことができました！すばらしい成長の一歩ですね ‍♂️ ドキドキを乗り越えて！滑り台やロープへの大挑戦 公園のアスレチックエリアでは、おともだちそれぞれのペースに合わせた素敵な挑戦と、お互いの配慮がたくさん見られました✨ 背丈よりもはるかに高い「あみあみロープ（ネット遊具）」の前に立ったおともだち。最初「うわぁ、大きいな……。少し難しそうだな……」と慎重に見つめていましたが、指導員が「大丈夫だよ。先生と一緒につかんで、一歩ずつやってみよう！」と声をかけ、身体をしっかりと支えることで「守られている」という安心感（身体的プロンプト・介助支援）を確保しました。最初は「できないよ〜！」とちょっぴり不安そうな声を漏らしていたものの、勇気を出して進み、なんと「1往復と片道」をすべて自分の力で渡り切ることができたのです！✨渡り切った瞬間、パッと満面のピカピカな笑顔に変わったおともだち。素晴らしい達成感が、新しいことへの「挑戦への意欲」へと繋がった、感動的な瞬間でした。 滑り台のエリアでも、素晴らしい挑戦がありました！普段は少し苦手意識のある遊具に対して、最初はドキドキしていたおともだち。指導員が「やってみよう！」と優しく背中を押し、体をしっかり支えながら（安心感の保障）一緒にステップをのぼっていきました。特に大きな滑り台では、指導員と一緒に最後までシューーーッと滑り降りることに大成功！着地した瞬間、おともだちの表情にはパッと輝くような大きな達成感が溢れていました。「わーっ！✨」と元気いっぱいに大きなお声でお気持ちを表現しながら、その後も様々な遊具にイキイキと取り組む姿が見られました！ 一方で、高い大きな滑り台を見て、初めは少し怖がっているおともだちもいました。指導員が「大丈夫だよ、ここをしっかり抑えていようね」と、具体的な安心できるポイントを伝えると（言語的プロンプト・段階的支援）、安心して挑戦し、見事に滑り降りることができました！滑り終わったあとは、ホッとしたような誇らしげな笑顔が弾けていました。 その後は小さな滑り台へと移動し、他のお子様がいる中でも、しっかり「順番を待つ」お約束を守り、譲り合って仲良く遊ぶことができていました（順番待ちのモデリング・自己調整能力）。ハシゴの遊具がお得意なおともだちは、スイスイと手際よく登り、「先生、見てみて〜！」と得意げなお顔で何度も楽しそうに上り下りを繰り返すなど、それぞれがのびのびと自分の「楽しい！」を満喫していました。 排泄の自立へ！外出先での大・大・大前進！✨ 楽しいお出かけの中で、本日もうひとつ、本当に素晴らしい大きな輝きを見せてくれたのが「おトイレ（排泄支援）」でのエピソードです！ いつもと違う環境や、公園特有のトイレの雰囲気に、初めは「いやだな……」と拒否感を示していたおともだちもいましたが、指導員が無理強いをせず気持ちに寄り添い、安心できる声掛けを行うことで、最終的には自ら進んでおトイレに向かい、外出先での大切な成功体験を積むことができました。 さらに本日、おトイレの面で感動的な大活躍を見せてくれたおともだちがいます！なんと、本日全体で3回おトイレで排泄することができ、そのうちの2回は、指導員が促す前に「自分から進んで」おトイレに向かうことができたのです！✨（自発的行動の促し・排泄自立支援） いつもと違うお出かけ先という環境の中で、自分の身体の感覚（尿意など）をしっかりとキャッチし、自らおトイレに行こうと判断して行動できたことは、生活自立において本当に大きくて素晴らしい進歩です！これにはスタッフ一同、大感激でしたおうちでもたくさん褒めてあげてくださいね たくさん遊んだあとは、美味しいご飯の時間 公園で運動や感覚面において、自身の「できる！」という自信をたくさん育み、エネルギーをいっぱい使ったおともだち。事業所に帰宅したあとは、お待ちかねのお昼ご飯の時間です。 「お腹すいたね〜！」とお話ししながら、お弁当をモグモグとしっかり完食されました食後は、お腹を休めるためにゴロンと横になったり、静かな遊びをしたりして、ゆったりと「食休み」の時間を過ごします（生活リズム・動と静の切り替え支援）。 心も体も満たされたおともだちは、すっきりとした満足げな表情で、お迎えの時間を迎え、笑顔でお帰りとなりました。 今日の一日を通して、おともだちはご自身のペースを大切にしながらも、指導員との信頼関係の中で少しずつ「新しいこと」に挑戦し、周りのお友だちとの関わりの中で「社会的なルールや防犯のお約束」をしっかりと守ろうとされていました。 子どもたちの「やってみたい！」「できた！」という成長の芽を大切に、これからも一歩一歩の歩みに寄り添い、全力でサポートしてまいりたいと思います。 また次回のブログもお楽しみに！ ＃2062

みなさん、こんにちは！(﹡ˆᴗˆ﹡)本日も元気いっぱいのおともだちと一緒に、楽しく実りのある時間を過ごしました 今回は、身体をダイナミックに動かす「粗大運動」の活動と、手元に集中する「微細運動（指先の活動）」の様子を、たっぷりのエピソードとともにお届けします 音楽と指示をよく聴いて！「ストップ＆ゴー」で身体のコントロールに挑戦！ 午前中の主活動では、様々な動物さんや乗り物の動きを真似っこしながら身体を動かす「ストップアンドゴー」を行いました この活動には、以下のようなたくさんの療育的アプローチ（技法）が詰まっています 【モデリング（模倣学習）】：指導員や周りのおともだちの動きを見て真似をする。 【聴覚認知・注意の切り替え】：音楽の「鳴る」「止まる」や、言葉の指示を耳で聴き分ける。 【自己統制（抑制機能）】：動きたい気持ちをコントロールして、ピタッと止まる。 活動中のおともだちのエピソード（その1） まずは指導員やおともだちが「ウサギさんになってピョンピョン！」「ブーブー、車に変身！」とお手本を見せました。すると、おともだちは「視線入力・共同注視」の技法がバッチリ！( • ̀ω•́ )✨ キラキラした目をしっかりとお手本に向けて、集中して見つめることができていました 指導員が「音楽が止まったら、みんなもピタッ！と止まるよ。わかった人〜？(﹡ˆᴗˆ﹡)‍♀️」と問いかけると、おともだちは元気よく「はーい！」とお返事！ルールをしっかり頭で理解できていることが、この素敵なリアクションから伝わってきました( ˊᵕˋ) いざ音楽がスタートすると、ノリノリで楽しそうに身体を動かすおともだち(*´∀`)ただ、実際に活動が始まると、楽しくて気持ちが盛り上がったり、音楽に意識を集中させて「自分でタイミングを合わせて止まる」ことが少し難しくなる場面も……！( > < ) そこで指導員はすかさず、以下の「プロンプト（促し・手がかり）」の技法を取り入れました。 視覚的プロンプト：指導員が目の前で大きく「ストップ」のポーズを見せる。 身体的・言語的プロンプト：そっと肩に手を添えたり、「お耳をすましてね、ストップだよ」と声をかける。 指導員の促しが入ると、おともだちは「あ、今だ！」と気づき、上手にピタッと止まることができました！(ノ*>∀<)ノ今後は、指導員のサポートを少しずつ減らしていく「フェイディング」を行い、自分で音楽を聴き分けて、自分の力で動きをコントロールできるよう、引き続き楽しくアプローチしてまいります 活動中のおともだちのエピソード（その2） こちらのおともだちは、指導員の「ハイハイで進むよ！」「次はジャンプだよ！」という指示をしっかり聞いて動く練習にチャレンジ！最初は、指示に合わせてとっさに身体を切り替えて動かすことが難しい場面もありました( >_< ) そこで指導員がすっと隣に入り、優しく手を添えて一緒に身体を動かす「身体的プロンプト（身体介助）」でサポートを行いますすると、感覚を掴むのがとっても上手なおともだち！正しい動作を理解して、スムーズに進むことができていました( *ˊᵕˋ ) ⁾⁾ 活動の途中で、楽しさから一瞬席を離れてしまう場面もありましたが、それも大切なリフレッシュの時間の1つ。指導員が「おもしろい動物さんが待ってるよ！」と「環境調整や声かけ」を行うと、すぐにニコニコの笑顔で復帰！最後までとっても楽しそうに活動に参加してくれました(◍´꒳`◍) 活動中のおともだちのエピソード（その3） こちらのおともだちは、指導員のお手本をしっかりとキャッチして、とってもかっこよくダイナミックに身体を動かしてくれました！✨その素敵な姿に、指導員がすかさず「かっこいいね！」「とっても素敵だよ！( •̀ω•́ )」と声をかけると、おともだちは嬉しそうな満面の笑みにこれは「社会的強化（言語的賞賛）」という技法で、ポジティブな声をかけることで、やる気や次の行動へのモチベーション（動機付け）をグッと高める効果があります その後も、嬉しそうに何度も楽しそうに取り組む姿が見られました！( *´艸`) 様々な動物さんの歩き方を真似するシーンでは、ちょっぴり難しい動きにも直面しましたが、そこで諦めないのが素晴らしいところ！「やってみよう！」と「自己効力感（チャレンジ精神）」を持って挑む姿に、胸が熱くなりました( •̀ᴗ•́)و ̑̑最後は大好きな乗り物に変身して、お部屋全体を広く使いながら、全身で伸び伸びと表現活動を楽しんでいました！ 午後のひととき：巧緻性（こうちせい）を高める「指先の活動」 お昼寝のあとは、じっくりと机に向かう「微細運動」の時間です。手先の器用さ（巧緻性）や、お友だち・指導員とのコミュニケーション能力を高める工夫を凝らしました。 ここでは、以下の技法を意識して支援しました。 【スモールステップ】：最初は扱いやすいおもちゃから始め、徐々にステップアップする。 【PECS（対人コミュニケーションの基礎）】：言葉やおもちゃのやり取りを通して、他者への発信を促す。 【インターバル（構造化された休憩）】：活動の合間にあえて短い休息を挟むことで、次の集中力を高める。 活動中のおともだちのエピソード（その4） まずは、指導員が選んだおもちゃ（ペグさしやボタンはめなど）に挑戦！おともだちは、小さな穴をじーっと見つめながら、小さな手で一生懸命に何度も繰り返しおもちゃを操作していました。その集中力は本当に素晴らしかったです！( )✨ 一つパーツをはめることが上手になる度に、指導員が「できたね！じゃあ、どうぞしてね」と声をかけ、「どうぞ」のやり取り（社会的相互交渉）を促しました。すると、おともだちは指導員の言葉をしっかりと模倣して、「じょうずに『どうぞ』」と言うことができたのです！コミュニケーションの手ごたえを感じて、とっても嬉しそうな表情を浮かべていました(о´∀`о) その後は、おともだちの「自己決定（エージェンシー）」を尊重する時間へ移行。たくさん並んだ指先のおもちゃの中から、「これがいい！ピッピッ！」と自分自身が大好きなものをセレクト！自分で選んだおもちゃだからこそ、さらにやる気がアップした様子で、最後までニコニコ笑顔で楽しそうに活動に取り組んでいました( ´∀`) 活動中のおともだちのエピソード（その5） こちらのおともだちも、指先を使った細かい作業に目がキラキラ！ とても楽しそうな表情で、一つひとつの工程に没頭していました。 手先をたくさん使って一つの作業が終わると、おともだちは一度療育室内をトコトコと歩き回るなどして、自分で上手に「ブレイク（休憩）」を挟んでいました。これは、自分の脳や身体をリセットするためのとても上手なコントロール方法です少し身体を動かしてリフレッシュした後は、自ら「よし、次！(๑•̀o•́๑)۶」というように、気持ちをバッチリ切り替えて次の活動へ向かうことができていました✨ また、活動の中では「どうぞ」や「ありがとう」といった「コミュニケーション（ソーシャルスキル）」の練習も意識。指導員とおもちゃの受け渡しをしながら、一生懸命に言葉やジェスチャーを交えて、心のこもったやり取りを成立させていました( *ˊᵕˋㅅ) 活動中のおともだちのエピソード（その6） こちらのおともだちは、数字やひらがなを合わせる「マッチング課題」に一生懸命取り組みました！マッチングは「視覚認知」や「概念形成」を育むための大切な課題です。じっくりとカードを見比べながら進める中、ちょっぴり判断に迷う曖昧な部分が出てくると、なんと自分から「これはなに？」と指導員に質問することができました！( ˊᵕˋ) わからないことをそのままにせず、自ら他者に助けを求める行動（援助要求・マンド（要求）の技法）ができたことに、スタッフ一同大きな成長を感じて感動……！(ノД`)・゜・。✨アドバイスを受けた後は、残りの課題をすべて自分ひとりの力（自立）で行い、見事すべての問題を大正解（正答）することができましたすばらしい達成感ですね！ さらに、お箸を使って細かなものを動かす練習にもチャレンジ。指先のコントロール（三指握りの定着・協調運動）がとても上手で、お箸を上手に使いこなしながら、器用にパーツを動かすことができていましたよ持ち方もバッチリでした(๑´ㅂ`๑)✨ 今日一日の中でも、たくさんの「できた！」や「おっ！」となる成長の瞬間を見せてくれたおともだち✨これからも一人ひとりの特性やペースに寄り添いながら、自信に繋がる支援を行ってまいります。 次回のブログもお楽しみに！ご覧いただきありがとうございました( ´꒳`) ＃2062